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河北代表委員:教育投入應向農村和邊遠山區傾斜

發佈時間:2012年03月16日 18:08 | 進入復興論壇 | 來源:人民網 | 手機看視頻


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  如何促進基礎教育均衡發展?參加全國兩會的河北省代表、委員建議──教育投入應向農村和邊遠山區傾斜

  政府工作報告中提出,要促進義務教育均衡發展。如何實現這一目標?參加全國兩會的河北省代表、委員認為,要把更多的教育資源投向農村和邊遠山區,在財政投入、學校建設和教師配置等方面予以政策傾斜,促進基礎教育均衡發展。

  加大投入,出臺農村和邊遠山區教師津補貼制度

  加強農村教師隊伍建設,是促進教育公平和教育質量提高的關鍵因素。全國人大代表、邢臺市政協副主席、邢臺縣副縣長史書娥建議,國家出臺農村和邊遠山區教師津補貼制度,加強貧困地區教師人才供給的“造血”機制,建立山區優秀教師獎勵基金,對骨幹教師(包括學科&&人、特級教師等)在嚴格考核其教育教學質量的前提下,分層次給予一定數量的津貼獎勵,以激勵骨幹教師的工作熱情。

  全國人大代表、石家莊市第二中學校長邵喜珍建議,加大對農村教師繼續教育的投入,各級財政將農村教師繼續教育經費列入財政預算。教育主管部門制定農村教師繼續教育培訓計劃,有計劃地讓所有在崗農村教師都有機會接受繼續教育培訓。

  加快立法,把學前教育納入義務教育範圍

  “各級政府應進一步明確職責、增加投入、改善環境、保障發展,特別是對農村幼兒園給予更多關注和投入,把學前教育納入義務教育範圍。”史書娥代表説,國家應將學前1─3年納入義務教育範圍,出臺學前教育專門法律法規,確定學前教育在義務教育體系中的地位,明確各級政府的投入及管理責任。同時建立健全保障機制,把學前教育作為社會公益性事業,建立以政府投入為主、社會和家庭為輔的學前教育保障機制,推動學前教育良性發展。

  考慮到當前農村學前教育教師隊伍數量不足、專業素質偏低等問題,全國政協委員、河北春蕾集團董事長劉玉芬建議,在不斷提高農村幼兒教師待遇的同時,建立幼兒教師配備、培養和培訓機制,在培訓、進修、評優、獎勵等方面做到幼兒教師與小學教師同等對待,公、民辦幼兒教師同等對待。目前,各地都在實施學前教育三年行動計劃,應配合農村學前教育推進項目,把鄉鎮中心幼兒園的園長和骨幹教師納入幼兒教師國家級培訓計劃,作為主要對象進行培訓。(記者霍曉麗、葉娟娟)

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