“男教師缺乏，容易導致男生唯唯諾諾、優柔寡斷。”全國政協委員翁國星在提案裏建議提高中小學男教師比例。當前一些男生缺乏應有的陽剛之氣的現象確實存在，但其形成原因是複雜的，要改善這一狀況，應綜合考慮各方面因素，光提高中小學男教師比例可能還不夠。

　　男性多陽剛之氣，女性多陰柔之美，提高中小學男教師比例對塑造男生的陽剛之氣會有所幫助。但一個孩子性格的塑造過程，受多方面因素影響，包括家人的教育、學校的教育、社會的影響等。

　　先説家庭教育，第二代獨生子女已經開始成長了，很多孩子是由祖父母輩照看，有些祖父母甚至疼愛到了溺愛的地步；而孩子的父母面臨工作壓力，特別是不少做父親的很少能在孩子性格成長期常伴左右，升學壓力又導致許多父母更關注孩子的成績而非個性，這些都不利於培養孩子的良好性格，當然也無益於養成男生的陽剛之氣。再説社會影響，現在偶像劇、穿越劇氾濫，一些所謂的“流行文化”中充斥著關於拜金主義、投機主義的心理暗示，這些顯然也無益於培養孩子的堅定意志。最後來看學校教育，教師性別對男生的性格塑造確實有一定影響，但並不是絕對的。事實上，很多女教師對孩子堅韌性格的養成功不可沒。況且，缺乏陽剛之氣在一些成年男性身上也有所體現，也就是説，男教師也不一定能教出有陽剛之氣的男生來。因此，不能簡單地説是不同性別的教師培養出不同性格的學生，而是教師不同的教育理念和方式培養出不同性格的學生，從這點上看，培養男生的陽剛之氣，提升教師隊伍的整體素質比僅僅提高男教師的比例更重要。

　　中小學男教師比例偏低是個事實，但如果不顧實際情況貿然提高男教師比例還可能帶來新的問題。目前中小學男女教師存在的比例差是由很多原因造成的，比如在招聘教師的考試中，女性的成績與表現往往總體優於男性，使得中小學教師成為女性佔優勢的職業之一。如果不切實際地單單為了提高男教師比例而提高，甚至通過降低門檻鼓勵男教師從教，會不會對女性就業造成不公？會不會造成教師隊伍整體素質的下降？

　　讓男生變得更陽剛，從根本上來説，還是要改進當前的應試教育模式。有教育界人士指出，培養男生的陽剛之氣，加強體育運動是很好的一個手段。但如果一個男生每天被各種課業壓得透不過氣來，沒有時間鍛鍊身體，那麼不論教師性別比例如何，他恐怕都很難變得更陽剛。只有當考試成績不再是評價學生的唯一標準時，老師和家長才有更多精力關注孩子的性格成長。