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核心提示：綠領巾、紅校服、三色作業本、讓差生去醫院測智商……一系列“有色”的校園亂象讓教育冷暴力成為當下社會各界的熱議對象。人們關注差生在學校遭受的區別對待，更為這些孩子所受的傷害而深感痛憂。
西安一所學校讓成績不好的學生戴綠領巾；山東棗莊一所學校根據學生成績好壞，為部分學生分發紅黃綠三色作業本；包頭一所學校實行差異化校服，紅校服只有優秀生穿，普通生穿藍色或白色校服；慈溪一所學校3個男孩因不守紀律被罰脫褲子在操場上跑步……
在體罰學生成為過街老鼠的今天，逐漸顯現的冷暴力，卻給孩子們帶來更隱蔽、更嚴重的傷害。
案例：教育有色化，傷害難消除
儘管已過去好幾個月，溫州市雙橋小學二年級學生黃晶(化名)走進校門時，仍會時不時下意識地看一下胸前：脖子上已沒有挂綠領巾了。
黃晶是二年級學生，由於沒有成為少先隊員，老師就發給她綠領巾，説等她符合少先隊員條件再換成紅領巾。
黃晶的媽媽説，女兒不喜歡戴綠領巾，整天悶悶不樂，老説戴綠領巾是當不上少先隊員的孩子才戴，但不戴的話又會被扣分，只好每天都戴。
黃晶很羨慕那些戴紅領巾的同學，每次一走出校門，就會馬上摘掉綠領巾，往書包裏一塞。父母儘管知道孩子不愛戴綠領巾，但也沒什麼辦法。
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