近日，一張浙江寧波江北實驗中學校門口一位學生鞠躬90度給老師行禮，老師卻自顧開車不回禮的照片引起熱議。學校回應稱，確實有個別老師沒向對他（她）行禮的學生回禮，將會重視此事情，並進行相應整改。學生小張則表示，向老師鞠躬卻被當不存在，感覺很難受。（《今日早報》3月8日）

　　老師該不該被學生尊重，答案當然是肯定的。既然愛要説出口才好，尊重當然也不能藏著掖著，而要表現出來。如此看來，學生在校門口鞠躬90度向老師行禮，讓尊師成為日常的習慣性動作，或許也有望讓尊師意識深入骨髓。

　　事實上，有道是“人生遇一知己足以”，但這句話若是説成“人生遇一良師足以”，或許要更為恰當。對於一個人而言，是否能有幸得遇良師，是否能夠獲得良師的指引，其實將極大的影響到人的一生。現實中，很多取得了功績和成就的人，其個人的能力與奮鬥固然是關鍵的內在要素，但是，不容忽略的是，在這些成功背後，往往都有著對他們而言至為關鍵、無法忘卻的導師。從這個意義上説，尊師其實更是一種做人的基本情懷和品質，這一意識從學生抓起，也不無必要。

　　不過，鞠躬90度固然是個相當標準，甚至已經可以量化考核的動作，然而，多少有些意外的是，這樣一套尊師動作，非但沒有從動作直達內心的培養起學生心中的尊師意識，反倒讓學生頗覺彆扭甚至感覺難受。而這恐怕還不能全怪學生鞠躬只是做個樣子，或是未能深刻領會90度背後的深意。事實上，尊重從來都是雙向的，即便是尊師，假如不能從師長那兒得到善意的回應，甚至標準的90度鞠躬，卻連個正眼看都沒換來，甚至老師開車而過後，還得聞尾氣吃灰，這樣的尊重，的確顯得有些剃頭挑子一頭熱，熱臉貼上冷屁股的學生，自然會覺得無趣，甚至頗感失意了。

　　當然，假如認為老師開車進校門不減速，便是對門口鞠躬學生的不敬，的確也可能是一種誤讀。一來，老師沒減速可能只是為了趕時間，二來，學生校門口鞠躬這樣的尊師，本身其實也多少有些形式化，老師是不是真的覺得受到了尊重，恐怕也多少要打上個問號，對於這樣的90度鞠躬，既然老師未必真的往心裏去，一時疏于回禮，還真不能全歸咎於老師不懂禮節。

　　事實上，學校強調尊師固然沒錯，但是當尊師被簡單定義為“90度鞠躬”這一外在形式時，其實恰恰是對於尊師本質的忽視。事實上，真正意義上的尊師，本應發自學生的內心，而不應來自自上而下的強制和規定，更不能被校方所導演。而作為尊師的前提，學生首先要切身感受到關愛與恩惠才是。

　　從這個意義上説，尊師的行為固然不能沒有老師的回應，但更為關鍵的其實是尊師必鬚髮自內心，而故能拘泥于外在形式，更不能人為導演。而對於教師而言，相比停車回禮，倒不如更多的給予學生們人生道路的關愛與指引，並真正讓學生們在他們的人生之路上得益並受惠，只有教師不吝施恩了，學生的尊師意識自然水到渠成，這顯然要比“鞠躬90度”更有含金量。