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幼兒園“小學化”,哪來的壓力

發佈時間:2012年03月11日 06:12 | 進入復興論壇 | 來源:中國經濟網 | 手機看視頻


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  據昨日的南方都市報報道,廣東省教育廳近日出臺文件要求防止幼兒園教學出現“小學化”傾向。南都記者走訪中山市多所幼兒園發現,一些幼兒園開設有珠心算、讀國學、英語等具有“小學化”傾向的興趣班。

  幼兒園開設有珠心算、英語等具有“小學化”傾向的興趣班可以説是一種“雙贏”之舉,對幼兒園來説,可以解決一部分教師的收入問題,幼兒園從中得到許多收入,幼兒園也能從家長和社會中獲得好口碑;迎合了部分家長對孩子多才多藝的炫耀心態,更迎合了大多數家長害怕孩子輸在起跑線上的擔憂。在我看來,幼兒園“小學化”與小學“中學化”有關。時下,小學教育資源分配不公平,一些小學一部分名額用來“就近入學”,而一部分名額通過選拔性考試招收優秀學生。記得有一則新聞説,名為《“幼升小”名校試題精選》的帖子出現在各大網絡論壇上,該帖收集了北京市各小學的“幼升小”入學試題。不少網友看後跟帖稱,題目“很難”、“很雷人”。

  壓力都是一級一級傳導的,由社會傳給父母,父母傳給孩子,中學生傳給小學生,小學生傳給幼兒園學生。長期以來中小學校應試教育讓許多家長不敢有絲毫鬆懈,如果讓孩子輸在幼兒園就有可能步步皆輸。許多小學家長都有這個感受,現在的學習內容比以前難了、深了,並且作業多、學習壓力大,有的作業超過了孩子的智力水平,違背學生成長規律;雖然考試不排名次,但是每次都短信通知家長:班級裏100分有幾人,最低分是多少分,孩子在班級中的名次也一目了然了。小學組織英語、美術等興趣班,接受學生們的選擇,更有的地方學生跨市補課,舉辦“奧數班”等小學“中學化”現象嚴重,如果在幼兒園沒有接受過訓練,一旦進了小學,是難以適應小學“中學化”教學和管理的。

  教育家卡 威特説:“對於孩子來説,最重要的是早期教育,而不是天賦。”學前教育的重要性已得到家長們的認同。幼兒園“小學化”傾向最為嚴重的後果是使孩子過早厭學。其實,孩子的興趣、好奇心比什麼都重要,在幼兒園階段,孩子的主要活動是遊戲,在體驗中感知和感受,在玩中學,通過引導提升孩子學習的興趣。有人曾問于丹:你是否欣賞虎媽。于丹説:虎媽培養的是成功人士,但是孩子需要的是成長。“家長需要更長遠的視野。孩子的成長比成功更重要。”

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