鞏漢林：保護與傳承漢字是中華子孫義不容辭的責任

　　作者：鞏漢林(全國政協委員)

　　中華民族燦爛的文化和輝煌的文明，通過千姿百態的中國文字的記錄，讓今天的我們更加清晰地感受到了她的博大精深。而中國文字本身，也在中華民族文明的進程中得到了傳承和發展。從甲骨文到金文，從金文到大篆，從大篆到小篆，從小篆到隸書，從隸書到草書，從草書到行書，從行書到楷書，從繁體字到今天的簡化漢字，每一個階段的變化，其背後都有恢宏歷史的涌動，其表象也體現在文字的變革上。可以説中國的文字發展，是用文明本身記錄著文明的發展，它是歷史文明傳承的載體和見證。因此，對我國文字的保護與傳承，是每個中華子孫義不容辭的責任。

　　隨著時間的推移，如今，已經到了信息化的時代，電子産品充斥著每一個角落，它在給人類帶來極大方便的同時，也在給人類造成懶惰與退化，甚至對傳統文化形成了衝擊，比如辦公無紙化、電子書寫等。現在的人們，越來越離不開電腦打字，無論是大學、中學甚至是小學，學生們對電子書寫的依賴已經到了離不開的程度，致使有很多的“80後”、“90後”的年輕人，竟提筆忘字，其手寫的能力很低，而書寫的字體也沒有章法，字跡潦草。更重要的是，由於電子書寫的自動聯想，經常會産生音同字不同、詞不達意的現象，甚至出現由漢字、數字、英文字母、漢語拼音混搭的文章，其怪字、錯字、別字層出不窮。久而久之，對青少年學習傳統的正規中國文字、語言會産生負面影響。無紙化辦公無可厚非，電腦書寫是發展趨勢，但對傳統漢字的保護與傳承也不可輕視！

　　綜上所述，為了使世界上使用時間最長的文字和使用人數最多的文字——漢字，繼續得到保護、傳承、發展，我建議：

　　(一)國家教育部繼頒布《關於中小學開展書法教育的意見》後，政府相關部門應組織有關專家編撰全國統一教材，在大學增加硬筆書法課。大學期間，根據學校教學條件，可將硬筆書法列為必修課或是選修課，課時依據具體情況而定，主要的目的是提高學生們對漢字的再認識和書寫能力。

　　(二)在國家公務員考試時，將卷面書寫工整、拙劣直接計分；分值可佔考試總分數的5%或10%之間。試想，國家公務員，連中國字都書寫不好，這有損國家公務員形象。至今，日本和韓國，在莊重禮儀場合懸挂條幅時，有的仍以漢字書法為其書寫的首選或作為牌匾昭示。

　　總之，中國文字是我們中華民族精神的一種體現，中華民族在人類文明史上留下的不僅僅是長城、兵馬俑、金縷玉衣和故宮，還有比它們都古老的漢字。漢字，是中華文明的另一道長城！