記金牛實驗中學優秀教師羅永蘭

　　我是成都金牛實驗中學數學高級教師，一直堅守在教育第一線。歷經二十多個春夏秋冬的磨礪，如今百煉成鋼，二十多年來專心執教，心無旁鶩，每天以微笑迎接黎明，感受新的一天的新奇，雖然教授的內容已經二遍、三遍……，但新奇感並沒有削減，熱情並沒有衰退，堅守在三尺講臺上，勤懇耕耘，踏實工作，培養了一批又一批人才，其敬業樂業的精神得到學生及家長的讚許。我曾獲得過金牛區中考數學學科教學質量獎，成都市優秀教育工作者，優秀班主任，輔導的學生多次在數學競賽中獲得國家級及省級一、二等獎等。

　　常言道，“十年樹木、百年樹人”。作為一個二十一世紀的教師，首先要有獻身教育，甘為人梯的崇高境界，真正熱愛教育事業，必然以教育為快樂，一個人只要能從自身所從事的事業中感受到快樂，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛自己的工作，産生進步的原動力，教師要在平凡的崗位上實現自我，很快的成長，就得有一種“千錘萬擊還堅韌，任爾東南西北風”的堅定的立場和崇高精神。其次，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高思想。再次，要有嚴於律已，為人師表的工作態度。教育是心靈塑造心靈的藝術，為人師表，率先垂范應成為教師成長道路上孜孜以求的品質。身體力行，處處作學生的表率，就能贏得學生的尊敬，從而使學生的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育，從而成為學生心目中忠厚的師長，家長心目中可信賴的好老師。在教學中以通俗的語言，嚴謹的教風將抽象的數學理論和概念在課堂中轉換成有趣易學的知識和技能，形成了條理清楚，層次分明，方法多樣的教學風格。強調學生的主體地位，注意調動學生參與教學活動主動性和積極性，開發學生的潛能，重視能力的培養，牢固樹立“以學為本”，“教是為了達到不教”的觀念，按照幫助學生，發展學習能力的一般規律和所教學生的具體情況決定教法，根據學生的學來實施自己有效的教，教學成效顯著。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，初中的學生好動，貪玩，缺乏自控力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這些問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始。後進生和老師的感情融洽，並且有很大的進步。上課時力求每一課都上得深動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題，學生都喜歡上每一節課，所教的班級在考試中都取得優良的成績，在中考中都能在年級名列前茅。

　　作為一名教師，教學是我們基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。