孩子當班幹部打小報告，你們怎麼看

　　昨天，重慶晨報記者針對滔滔的問題，隨機採訪了多位市民，大家對於“班幹部該不該打小報告”這個問題，各有看法。不過，大家都認為，出現這種情況，過錯方不在孩子，而是老師，一個好的制度，在執行的時候，也應該講究最佳技巧。

　　支持派：

　　培養娃娃説真話

　　“據我所知，班幹部在各個學校都存在，而且在目前情況下，是不可能取消的。”渝中區一所小學某資深班主任老師表示，做教育，敢説正話，弘揚正氣，要從娃娃抓起。敢於面對過錯，有錯指錯，這立場堅定不動搖。做家長和老師的不必為時下熱炒的“小幹部告密論”所動，培養娃娃説真話、講真事，是德育中必然的訴求。

　　不過，班級管理中教師適宜用更明朗的管理策略，不從學生嘴中套話，不派“臥底”，在培訓班幹部的時候，指導學生幹部講究講話方式，例如，以“請你……”“建議你……”的句式來管理幹部，著力避免産生學生中的“驕”幹部和“霸”幹部。同時，班幹部輪值，也不失為有效的全員鍛鍊的策略。

　　賀洪在一家大型央企上班，孩子已經上高中。他説，孩子小學時也曾當過班幹部。賀洪認為，只要孩子嚴於律己，那麼，在管理其他同學的時候，應該就不會引起異議。

　　V

　　S

　　中間派：

　　順其自然就好

　　目前任職上清寺一家IT公司的張潮覺得，班幹部代替老師履行一部分職責管理班級，教師要了解班級情況，班幹部“打小報告”、“告密”就成了司空見慣的事情，這並不是説孩子們存有惡意或者品行不端，而是年紀越小，越不能判斷怎樣的事情應該告訴老師，怎樣的事情只是同學之間的小秘密。

　　一般情況下，打小報告的事情多發生在小學階段，而大學中的學生幹部就能比較合理地處理自己與同學、自己與老師之間的關係。

　　反對派：

　　這不就是潛伏麼

　　李鏨是南方翻譯學院的一名老師，針對班幹部打小報告的問題，她認為，這和一些老師管理方式有問題有關，不僅讓班幹部管同學，更有甚者，互相監督，你看這兩個，這兩個又看其他幾個，然後全班都互相看著，一有情況就互相檢舉。“這不是潛伏是什麼。”

　　“其實，這個事情的關鍵不在於學生，而在於學校、老師、社會和家長，如果我們總想著讓他們承擔臥底和告密者的角色，並且在一定程度上賦予他們特權，那麼，這種打小報告的行為就會被鄙視。”李鏨説，即使要清算小學班幹部之罪，矛頭也應該指向那些培養他們的教師和大人，是他們誤導了孩子。

　　在九龍坡區一家事業單位上班的黃娟説，自己以前當班幹部，還真是經常打小報告。黃娟覺得打小報告的做法不利於孩子以後的發展，更會引起同學之間不和。