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□韓傑傑
部分學生之所以對學校指定實習單位存有異議,原因不外乎兩個,一是認為本人的自主選擇權被侵犯了,二是實習的崗位與專業關係不大。
筆者卻認為,實習作為學校教育的一部分,與文化課是一樣的,同樣納入學分考核。作為必修課的實習,即使自己對實習不感興趣,覺得對未來沒甚益處,也要服從課程安排。從這方面考量,學生就不必過度抵制學校安排的定向實習。而且,由於實習納入學分考核,就應儘量做到在同一起點用同一標準來考核大家的成績。若讓學生充分發揮自主權,“放羊式”實習,且不考慮學生能否找到合適的實習單位,僅在考核上就難以做到公平公正。再者,實習是在學生尚未完成法定教育年限的範圍中進行的,學校對此要負起責任。學校指定實習單位,也是為了安全起見和便於監督和指導,相信學校培養孩子的心情與家長是一樣的。
再者,筆者認為,相比于專業知識,現在社會更重視學生的適應能力、吃苦耐勞能力、團隊協作能力,跟專業無關的實習並非一無是處。近年來我國“高分低能”的培養機製備受詬病,如今學校開始重視學生的動手能力、實踐能力了,儘管可能不盡善盡美,但總歸踏出了重要的一步,大家不妨抱著寬容的態度對待學校安排的定向實習。
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