本報訊（計文）大興安嶺地區把教師隊伍建設放在突出位置抓好抓實抓細，在培養人才、吸引人才，優化結構、提升素質，更新教育理念、創新教學模式上下功夫，全面優化人力資源，全力深化“師表工程”活動。

　　提高教師待遇。從2000年開始，全區每年拿出100多萬元，設立“優秀教師獎”和“興安園丁獎”，對優秀教師進行表彰。近5年來，表彰比例佔教師總數的60%以上。教師工資待遇逐年提高。2011年地委、行署又出臺《大興安嶺地區中小學班主任津貼及骨幹教師補貼使用管理辦法》，規定每名林業企業中小學班主任津貼按人均每月300元核定，地方辦中小學班主任津貼按人均每月150元核定。省、地、縣三級骨幹教師補貼分別為每人每月100元、60元、40 元。

　　創新管理機制。2008年以來， 全區吸收引進了84名二表以上大學畢業生。面對生源逐年減少的現狀，地區每年對教師進行一次教學能力測試，教師重新申報崗位，選出最優秀的教師站講臺，好教師管宿舍當“保姆”，其餘人員妥善分流。在全區企辦中小學實行績效工資制度，班主任津貼提高到百元以上，增強了教師隊伍活力。

　　激發幸福從教。從2007年開始，地區每年圍繞一個主題開展特色鮮明的師德教育活動，強化教師的責任心和使命感。組織師德報告團分赴各地演講，宣傳師德先進典型。加強制度建設，探索建立師德長效機制，師德表現與評優晉級挂鉤，師德建設取得明顯成效。2008年，地區教育局局長王曉霞在全省中小學師德論壇上介紹師德建設工作經驗，《中國教育報》以“大興安嶺引導教師幸福從教”為題頭版報道了師德建設經驗。

　　引領專業發展。大興安嶺地區緊扣培養造就高素質專業化教師隊伍的目標，採取“遠程培訓＋骨幹班次＋校本研修”的“3+”培訓模式，實施中小學教師全員培訓。同時用前瞻的視角、戰略的思維，為教師專業成長搭建高端發展平臺，建立“教育專家工作站”、“名師（名班主任）工作室”；在北京、上海建立教育行政幹部校長的培訓基地；與國家教育行政學院合作建立了“中國教育幹部培訓網大興安嶺中小學校長培訓中心”，成功引入優質國家級培訓資源；努力培養出一批自己的“名校長、名教師、名班主任”。

　　近幾年，全區有43名教育行政幹部到國家教育行政學院接受高層培訓，68名校長到上海名校挂職培訓。2011年，大興安嶺地區教育代表團與芬蘭萬塔市教育代表團進行了會談，搭建起與國際教育溝通的平臺，開創了地區教育對外交流的先河。2011年在第二十二屆哈洽會上，地區與中國教育學會就教師專業發展項目簽約，建立了全國教師專業發展基地。