本報2月8日訊（記者 王冠興）今日，記者從省教育廳獲悉，根據教育部相關要求，我省開始規範幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學化”現象，省教育廳要求各地研究幼兒園辦園行為、防止和糾正“小學化”傾向的具體辦法，幫助幼兒園和家長樹立正確的教育觀。

　　一些幼兒園為了迎闔家長“孩子不能輸在起跑線上”的理念，用小學課程中拼音、識字等教學內容替換幼兒園的課程，或者用所謂的“特色”充當幼兒園全部課程。記者採訪過某公立幼兒園，中班升大班的時候，全幼兒園六個中班的孩子，上了大班的只有兩個班的孩子，流失的孩子都到外面的“學前班”接受“超前教育”去了。一些教育專家和教育行政部門負責人認為，幼兒園教育“小學化”嚴重干擾了正常的幼兒教育工作，損害了孩子的身心健康。

　　此次省教育廳下發文件要求，各地市建立科學的幼兒園保育教育質量監測機制，強化動態監管，引導各級各類幼兒園堅持正確的辦園方向和科學的教育質量觀，嚴格規範辦園行為。嚴禁教育行政部門、幼兒園推薦和組織徵訂各種幼兒教材和教輔材料，嚴禁幼兒園提前教授小學教育內容，嚴禁幼兒園以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提前學習和強化訓練活動，嚴禁一切形式的小學入學考試，嚴禁幼兒園組織任何帶有商業色彩的活動。

　　另外，省教育廳還透露，國家即將頒布《3-6歲兒童學習與發展指南》，這將規範幼兒園的教學行為，幼兒園應該堅持以遊戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，鍛鍊幼兒強健的體魄，激發探究慾望與學習興趣，養成良好的品德與行為習慣，培養積極的交往與合作能力，促進幼兒身心全面和諧發展。

　　目前太原市對幼兒園“小學化”已有了專門的“對策”。去年太原市教育局組織專家對幼兒園和小學的銜接進行研究，制定出了“幼小銜接”主題活動方案。這六大主題包括，我長大了、我的時間我做主、我要畢業了、我準備好了、心中的小學以及我能行等主題，力求適合幼兒園大班小朋友的成長髮育，引導孩子做好上小學的準備。