本報訊 “我期待著西安市大學區管理制改革的成效，如果效果好，將在全省推廣。”昨日在全省教育工作會議上，副省長朱靜芝高度讚揚西安市在推進教育均衡發展、實現教育公平方面進行的探索。

　　朱靜芝昨日在會上説，奧數班和擇校熱是深受群眾詬病的問題，西安市實行的大學區管理制就是要解決這兩大難題，目前已經全部公佈了四個試點區的大學區劃分，工作做得非常紮實，“這個制度很好，我期待著改革的成效，如果效果好，將在全省推廣”。

　　省教育廳廳長楊希文説，促進教育均衡發展是政府的責任，西安市敢為人先，把優質教育資源和薄弱學校結合起來，大手拉小手，推動教育均衡發展，是非常有益的探索，能夠擴大優質教育資源，促進教育公平，提高義務教育段的發展。他還表示，西安市即將在全市民辦學校實行以綜合素質評價結果招收初中新生的方式，強化了學生的綜合素質，是在素質教育方面進行的探索。

　　省教育廳副廳長呂明凱在會議上的書面講話中，關於回應群眾關切、解決熱點問題部分專門強調，積極支持西安市教育局採取多種措施，堅持標本兼治，逐步解決奧數熱、擇校熱等突出問題，及時總結推廣其成功做法和經驗。

　　本組稿件由記者劉振采寫

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　　學區長兼任成員校校長

　　緊湊型大學區

　　雁塔區的緊湊型大學區在各試點區中最多。據雁塔區教育局副局長徐三雄介紹，為了方便緊湊型大學區學區長指導管理，該區上調了學區長的職級。在大雁塔小學和曲江池小學、瓦衚同小學組成的大學區中，大雁塔小學校長兼任兩所成員校的校長，對學區實施一體化管理，根據需要調配學區內資源；成員校原校長職級待遇不變，擔任各自學校的常務副校長，負責本校的日常管理工作。

　　解讀

　　跨體制合作

　　教師校際流動更有優勢

　　碑林區把政府辦學校、事業單位自辦學校和民辦學校，全部納入“大學區管理制”實施範圍，作為高校附屬中小學數量最多的試點區，跨體制的特點最為突出。

　　西北大學附小和政府辦的太白路小學組成一個大學區。西北大學附小校長紀勇認為，這種跨體制的合作，交流的教師都保持原來待遇，而且人事關係不變，教師流動更方便，校際間合作起來更好。

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　　鬆散型大學區

　　從業務合作深入到教師交流

　　相對於緊湊型統一管理，鬆散型大學區學校之間更多的是合作關係，面對“大學區管理制”改革方方面面的問題，他們將如何推進？

　　在蓮湖區，遠東一小和北堯頭小學、紅光路小學、豐鎬西路小學共同組成了鬆散型大學區。遠東一小校長馬玲説，在初始階段，更注重校際間的業務交流，通過各學科共同教研、共享教學資源，統一測試和質量分析等方式，學區長學校輸出好的教育教學方法，與成員學校之間互動起來，然後逐步實施教師交流等方面的改革。