本報訊　記者潘從武　在不少成年人感嘆生活壓力太大的同時,中小學生也逐漸成為壓力侵襲的對象。對200名中小學生進行調查發現,存在輕度心理問題的佔38.66%。新疆維吾爾自治區人大代表宣國軍建議,應重視中小學生心理健康教育,通過增設健康教育課程,指導開展家庭健康教育培訓等,為中小學生減壓。

　　2010年8月至9月,部分自治區人大代表在一些地、州、市中小學開展調研,走訪了四所小學(含農民工子弟學校一所)、四所初中、兩所職教、三所高中,對200名學生進行心理健康狀況調查,同時與10余名教師進行了學生心理健康教育座談。

　　代表們發現,被調查對象中有輕度心理問題的佔38.66%,中度的佔3.32%,重度的佔0.06%；部分小學生心理健康狀況低於正常水平。中小學生的心理健康問題主要表現為:學習壓力較大,約佔被調查的52.9%；學校教師教育方法欠妥,約佔被調查的18.67%；受單親家庭影響,約佔被調查的6.65%；情緒強迫焦慮,約佔被調查的6.65%；同學之間人際關繫緊張,約佔被調查的10.48%。其中表現偏執的有2.96%,表現敵對的有1.77%,心理不平衡的有30.62%。

　　宣國軍説,目前,自治區大力倡導素質教育,教育主管部門和學校在減輕學生負擔方面做了大量卓有成效的工作。但與現實要求相比,中小學心理健康教育還存在缺乏心理健康教育師資,缺乏心理健康課程設置,缺乏心理健康教育配套設施,缺乏心理健康教育資金保障等問題。　

　　宣國軍建議,應加強心理健康教育師資隊伍建設,逐步開評中小學心理健康教育教師專業職稱系列和骨幹教師系列,鼓勵學校引進心理學專業教師。建議每個學校至少配備一名以上心理諮詢專職教師,對學生進行有針對性的個別輔導。建議加強心理健康教育課程設置,每週至少一節。將心理健康教育納入常規課程,對學生進行集體心理輔導。同時,將心理健康教育納入家長學校課程,對家長進行必要的培訓。

　　宣國軍還建議開設心理健康教育活動課或專題講座,通過心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、遊戲輔導、心理知識講座等,普及心理健康科學常識,幫助學生掌握一般的心理保健知識,培養良好的心理素質。把心理健康教育工作納入學校辦學質量督導評估體系,全面提升學校心理健康教育水平。　

　　同時,宣國軍建議加強家庭心理健康教育指導服務,積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道,通過舉辦現代家庭教育論壇,辦好家長學校等多種途徑,指導家長轉變教子觀念,實現與孩子的有效溝通,努力為學生健康成長營造良好的家庭環境。