中新網杭州1月15日電 (記者 成效偉 沈蘭)殘疾兒童與農二代是城市教育中的弱勢群體也是一直以來被忽略的群體。浙江人大代表建言，教育資源應該合理分配，要使這些弱勢群體兒童能身心健康地成長，成為未來浙江經濟建設的儲備力量及社會和諧的穩定因素。

　　楊雲飛是杭州市殘疾人康復職業培訓中心社會工作師。她深深感受到相比健全人殘疾人在生活工作中有諸多的不便，一直處於弱勢。雖然近幾年在相關部門的關懷下，生活、工作等權益已經有了很大提高，但仍然在就業、醫療、教育等方面和健全人存在一定差距。

　　據悉，學前教育是國民教育體系的重要組成部分。國務院和浙江省政府對學前教育工作進行了明確部署，提出了2011—2013年三年發展規劃，明確了“學前三年幼兒入園率保持在95%以上”的目標。

　　楊雲飛認為，學前教育是殘疾人享有教育權利的基礎，在殘疾人教育體系中處於重要的基礎和前置地位，不僅是有融教育和康復為一體的特殊性，而且有早教育、早康復、及時挽救、改善功能、惠及一生的時效性。國家和浙江省殘疾人事業"十二五"規劃都提出了“發展殘疾兒童學前康復教育”、“基本普及殘疾兒童學前三年教育”的目標。

　　然而，事實上目前浙江省殘疾兒童義務教育和學前教育形勢不容樂觀，2010年度殘疾學齡兒童接受義務教育的在學比例為67%，遠低於社會平均水平，造成這一現象的原因，與殘疾兒童學前教育不到位有直接關係。

　　根據第二次殘疾人抽樣調查數據，浙江省現有2—6歲殘疾兒童3.39萬，其中持證殘疾兒童3800多人

　　“各地的公辦幼兒園的教育都面向健全兒童，無法根據部分殘疾兒童的特殊性提供針對性的學前教育。而制約殘疾兒童學前教育機構不到位的主要原因是學前教育基本公共服務未能實現在特殊困難群體上的均等化。”楊雲飛説。

　　與殘疾兒童一樣，農二代同樣是被忽略的邊緣化群體。浙江省人大代表、杭州市余杭區南苑街道高地村黨支部書記施雪龍作為一名基層幹部，5年來一直致力於關注民生問題。

　　施雪龍在長期調研發現，貴州、四川、河南、安徽等中西部經濟較落後城市的外來務工人員的子女隨父母生長在浙江，他們能説得一口流利的浙江話，與當地人生活也很融洽。但是這些農二代並不能享受到城市同等的教育資源。

　　一學期400元的學費不算高，但與城區學校相比，民工子弟學校明顯屬於先天不足，學校很難聘請到相對穩定又具有高素質的老師。杭州余杭社區一位民工學校的校長也曾向施雪龍表示過民工子弟學校的生存難問題。

　　“為什麼不能將農二代教育納入免費教育的範疇？為什麼不能讓他們享受高質量的同城待遇？生長在浙江等沿海城市的他們已經融入城市之中，他們是社會穩定和諧的其中因素，將來也可能撐起城市建設的一片天。政府應該加大力度出臺政策扶持外來務工子女的教育。”施雪龍建議。

　　楊雲飛、施雪龍代表都認為應該從將殘疾兒童學前教育、農二代教育納入教育規劃之中；加大供給，讓弱勢群體的孩子有學可上；加強特教學前教育機構的經費保障；加強教育師資培養等方面解決殘疾兒童學前教育難的問題。(完)