高三年級的學長們還在為拿到名牌大學2012年自主招生通行證緊張備考，上海市晉元高級中學高二年級的小喬已經在“篤定”地等待同濟大學2013年自主招生面試了。小喬提前一年多斬獲“通行證”，是因為他在同濟大學主辦的“首屆中學生結構設計邀請賽”中名列前茅，成為了該校“卓越生源”中的一分子。

　　記者了解到，“卓越生源行動計劃”只是同濟大學卓越系列的起點。以卓越人才培養為目標的探索和實踐，自2009年開始之後，如今已經形成卓越生源行動計劃、卓越課程行動計劃、卓越實踐行動計劃等卓越系列。

　　培養模式：“4+M+3”貫通

　　“4+M+3”，具體説就是本科─碩士─博士貫通培養多層次、多元化的卓越人才。“4”指本科階段培養；“M”指碩士階段培養，根據不同專業的實際情況，M可為2或2.5；“3”指博士階段培養。

　　為了探索、實踐多樣化人才培養模式，同濟大學攜手全國重點高中、著名企業、國外知名大學，建立了以“前拓、外聯、後延”為內涵的“人才培養三大戰略聯盟”：建立大學與中學聯盟，實現人才培養適度前拓；建立校企聯盟，形成校企聯合培養新機制，實現人才培養與實際工程訓練以及就業有效銜接；與國外知名高水平大學建立合作聯盟，實現中外高水平大學間學生交流、學分互認和聯合培養。

　　與此同時，同濟大學還與國內8所工科特色鮮明的知名高校合作建立了“卓越人才培養聯盟”，在人才培養的各方面開展全方位合作。

　　生源計劃：與中學有效銜接

　　2011年9月，同濟大學土木工程學院舉辦“首屆中學生結構設計邀請賽”，獲團體總分前6名代表隊的18名同學直接獲得同濟大學自主選拔錄取面試資格。

　　近兩三年來，同濟大學多個學院在大學教育與中學教育銜接方面做出了積極探索，與全國近百所重點高中簽署了《同濟大學優質生源基地學校協議書》，同濟大學選派名師、校友到這些高中開設講座、創新課程或聯合開設創新課程；選拔這些高中的優秀考生前來同濟大學參加各類大學生學科競賽活動，提前開啟了中學生的科研之門。在2011年11月舉行的第5屆Honda中國節能競技大賽上，由同濟大學志遠車隊提供技術指導的上海中學“龍門車隊”作為唯一一支中學生參賽隊，與數十個大學生車隊同場競技，最終以405.114公里/升的成績位列大學及專科組第12名。

　　“這是同濟大學在促進大學教育與中學教育有機銜接方面做出的新嘗試。”同濟大學校領導表示，“我們希望真正招到具有發展潛力、符合同濟大學定位、適合同濟大學培養的優秀學生，將他們塑造成卓越人才。”

　　據介紹，未來幾年，同濟大學計劃與全國500所重點高中建立更為密切的合作夥伴關係，共享大學教育資源，共同推進卓越人才培養。