讀了王垚烽先生《“無校車不並校”，非治本之策》（12月4日《錢江晚報》A16版）一文後，很有感觸，作為一名鄉村教師，我想説説自己的思考：

　　今年是陶行知先生誕辰120週年，我記得陶先生在1927年元旦來臨之際，飽蘸激情地寫下了《我們應當向誰拜年》的名篇：“我們充饑的油鹽柴米是從哪來的？我們禦寒的棉花絲綢是從哪來的？我們安居的房屋所用的木石磚瓦是哪來的？都是從鄉下來的，都是鄉下人的血汗換來的……我們今天不應該下鄉拜年，下鄉送禮，下鄉報恩嗎？”從美國學成回國的陶行知本可以在城市裏立腳，到北大清華等高等學府謀求讓人艷羨的職位，但他滿腦子都是鄉村鄉村鄉村，因為他想到鄉村去開創一番事業。他認為中國教育的根在鄉村，鄉村師資與鄉村教育，是中國教育的根基與命脈！從此，在南京便誕生了中外聞名的曉莊師範學校和燕子磯鄉村幼稚園。

　　一晃80多年時間過去了，我們是否應該重新審視一下我們當下的鄉村教育呢？我是鄉村一線教師，期間雖然有過多次工作調動，但我一直沒有離開過鄉村學校；同時，我也是一個從浙南偏僻小山村裏走出來，又回到鄉村的教師。所以，我對鄉村有著深厚的感情，對鄉村的教育也有著比較深入的了解。

　　在我的同行中，每年都有老師千方百計想往城裏調動。他們寫論文評先進參加各類教學技能比賽，目標大多是為今後的調動做好鋪墊，而他們的調動又是為自己孩子的上學鋪好路，因為他們要讓自己的孩子接受最好的教育。在我們一般人的心目中，鄉村的教育已經遠遠趕不上城市的教育，孩子要接受最好的教育，就是擠破頭也要往城裏趕。確實如此，城市的學校無論是硬體設施，還是軟體配備都要優於鄉村學校；城市還有圖書館、博物館、體育館、少年宮、足球場等等公共服務設施；城市還有各色各樣的興趣輔導班……雙休日，城裏的孩子有很多的休閒娛樂學習場所，他們可以上圖書館閱讀，可以去體育館打球，可以到少年宮參加興趣活動，而鄉村的孩子往往被電視機、檯球桌、黑網吧所誘惑。

　　鄉村的教師想法設法往城裏調動，鄉村的留守孩子越來越多，鄉村漂泊在外地民工子弟上不好學，鄉村的學校一所接一所地被撤並——今年暑假期間，我回老家探親，從教師崗位上退休的父親很傷感地向我述説：“縣裏各地的山村小學幾乎沒有了，鄉鎮的中小學也基本上被撤並，山村的孩子上幼兒園小學中學都要翻山越嶺到離家很遠的學校，有的孩子連午飯都沒得吃，孩子們真辛苦…… ”

　　當鄉村教育走向凋敝的時候，那一定是中國教育出現危機的時刻，因為教育的“根”在鄉村！（潛海龍）