民盟中央副主席李重庵談援建學校：工作做不好丟人

    【郎永淳】：既然是中國網絡電視臺，就有很多網友，網友們也很關心最近這些年來，尤其是今年“兩會”當中，代表委員關於教育發展有哪些提案和議案，過去幾年當中大家提的關於教育提案和議案的落實和推動情況怎麼樣，有沒有相關信息可以披露？

    【李重庵】：這個我因為不是負責這方面工作的，我也不太掌握這個情況。但是職業教育的發展是大家關注的一個問題，社會上關注，“兩會”的代表委員也關注。

    【郎永淳】：另外還有一個，我們也知道李主席曾經在今年年初的時候，參加過民盟中央援建的一個叫燭光小學的落成典禮，民盟中央在教育領域，將來還會做哪些善舉和哪些具體的一些規劃？

    【李重庵】：民盟主要是教育界別為主的，所以民盟和民盟的前輩關注教育這個是一個傳統，我們的前輩在上世紀很早就搞，比如農村建設、鄉村建設、農村教育的改革，那麼我們改革開放以後，民盟從80年代初就搞支教，當時叫做智力支邊，後來我們也有辦學等等。那麼我們這些年，我們在教育方面，民盟參政議政社會服務主要是兩方面的工作，一方面就是針對中國的教育，從高等教育到基礎教育各個方面，我們做了很多的調查研究，向黨中央和國務院提一些關於中國教育改革發展的一些建議，我們叫做出主意，想辦法。

     另外一方面就是，我們叫做做好事，做實事，社會服務，我們就把原來我們在農村支教，資助貧困學生等等這個傳統繼承下來。但是我們又分析了一下中國基礎教育，農村基礎教育現在已經到了一個什麼階段了，義務教育工程就把硬體解決了，後來到2006年、2007年的時候，就解決了農村教育的經費保障機制，現在剩下來的一個攔路虎，或者主要的影響農村教育發展的主要是一個質量，這裡面核心是教師。所以我們就在原來基礎上，我們提出來，民盟在農村教育做好事、做實事，或者社會服務方面，我們就提出來一個燭光工程、燭光行動，為什麼叫燭光行動？我們民盟有一多半是教育工作者，我們是蠟燭，農村一線的教師也是蠟燭，關心一線的蠟燭，讓他們有更好的光和熱來照亮農村的孩子，最根本的、長遠的目標就是要推進城鄉的公平、社會的公平和教育的公平，由於社會的公平，促進教育公平。所以我們在這方面已經搞了三年多了，還是不錯的，在前年“兩會”期間，總書記特別表揚了我們民盟的“燭光行動”。

     這裡面當然有剛才你提到的援建一些學校，但是更多的是對教師的培訓，關心他的專業發展，同時也關心他的人的發展，同時和我們前面説的第一個任務結合起來，在這個過程裏面也做一些建言獻策，大家研究以後，有針對性的建言獻策。

     我們現在經過三年多以後，我們培訓的農村教師已經過八萬了，援建的學校也有74所，我們在這個基礎上，要把它能夠再提高一步，能夠有更多的教師受益。更好地利用一些現代化條件，比如説因特網，比如説衛星這樣一些先進的手段。同時，我們也和更多的社會力量能夠合作，建立一些戰略合作關係，有更多的資源，來幫助更多的農村教師。這件事情我們覺得還是一個利國利民的事情，我們會把它繼續做好。

    【郎永淳】：是不是可以這麼理解，以前是援建一個學校，學校是一個殼，現在要走內涵式發展道路，要從最基本的抓手做起，就是把老師的素質提高起來，把這個內涵提高了，做的是像房子裏面一些內涵的實質性的東西？

    【李重庵】：你説的非常好，剛才説了，原來學校曾經有一個階段，破房子、土臺子等等，現在已經不是沒房子的問題了。那麼除了這個階段性的特點和困難以外，還有一個原因就是我們民盟有一個特點，我們有很多教師、很多教育專家，如果我們只是幫助人家蓋了一個房子，建了一個學校，結果過了三年、五年以後，這個學校教育質量不行，甚至這個學校不辦了，這種情況有的，那麼它對一個捐助學校的一個慈善家來説，它不是個什麼問題，但是對民盟來説，我們臉上就無光了。所以我們如果幫助建一個學校，只是一個開始，我們的大頭在後面，我們就盯住這個學校，民盟組織在各個地方都有我們試點的、定點的學校，我們盯住這個學校，要把這個學校辦成當地最好的學校，它是一個標桿，是一個樣板，如果説質量高，管理好，是什麼樣子，周圍的老師往這看。教師怎麼提高比較好？你們就跟這的教師來學，我們把這個工作做好，這才能符合我們民盟的，我們這個身份特點，不然的話我們就有點丟人。