擇校費“越收越放肆”的新聞引發社會關注，同時也帶出一個令人尷尬的現實：教育部門對擇校費三令五申要求禁止，然而一些學校照收不誤、毫不手軟，有的甚至從原來的遮遮掩掩、“只做不説”發展到如今的公開收費。

    擇校費成為爭奪優質教育資源的“敲門磚”，其社會危害之深、影響之遠，絕非一句簡單的“糊塗賬”“腐敗錢”所能概括的。它不但破壞教育公平，而且也不利於孩子的健康成長。行為示範是最有效、最直接的教育方式，而擇校費示範的是“成績不夠，拿錢來湊”，花錢就可以辦事，這如何讓孩子樹立正確的人生觀、價值觀？

    值的注意的是，當前有關方面對擇校費開出的“禁令”不可謂不多，決心不可謂不大。然而，擇校費照樣風行社會，許多家長咬著牙也要奉上各種名義的擇校費用，這是為何？

    究其根源，還是由於優質教育資源的供給稀缺。長期以來，我國對基礎教育的公共財政性投入不足，造成大量“欠賬”。而且由於歷史原因，各地在中小學實行重點學校、示範性學校制度，一個地方著力打造幾所“好學校”，經費保障、教育政策、硬體設施、師資力量都向其傾斜，結果學校被人為地分成了三六九等。加之城鄉差距、區域差距普遍存在，造成教育資源配置嚴重失衡。

    眼下，儘管國家規定義務教育階段學校不再區分重點、非重點，但實際情況是老百姓“心中有桿秤”，仍擠破頭皮往“傳統名校”鑽。所以説，教育部門對擇校費三令五申的“禁令”也好、加大監管力度也好，仍然只是治標；要真正遏止這一頑疾，唯有向優質教育資源的供需矛盾“開刀”，才是治本之策。

    不改變教育資源配置不均的現狀，不加大公共財政對基礎教育的投入力度，擇校費就仍會變著花樣不斷出現。令人欣慰的是，有關方面已明確2012年國家財政性教育經費支出佔GDP比例要達到4%。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》也提出，要推進義務教育均衡發展，著力解決擇校問題。當務之急是積極落實相關政策措施，彌補歷史“欠賬”，推動城鄉之間、區域之間的教育資源均衡化，填平校際差距。