“親，祝賀你哦！你被我們學校錄取了哦！南理工，不錯的哦！211院校哦！……景色宜人，讀書聖地哦！……親，9月2號報到哦！……”隨著本一錄取工作的展開，高校錄取通知書也開始發放，南京理工大學今年不僅在錄取當天就給考生發送錄取短信，而且更是別出心裁地用上了時下流行的“淘寶體”，一下子拉近了和考生的距離。（《南京晨報》7月17日）

　　這廂畢業生才離開校園，那邊高校又忙著準備迎接大一新生的到來了。在剛剛過去的畢業典禮上，校長們集體狂飆網絡詞語，從清華校長的“凡客體”到北大校長的“咆哮體”，一個一個地都給過力了。此刻，南京理工大學也似乎不甘寂寞，掏空心思玩起了“淘寶體”。

　　的確，淡如水的生活需要一點調味料，那些原本枯燥無味、老套官腔、程式化的畢業典禮致辭和迎新致辭也真的需要改一改了。這種略帶著戲謔意味的“淘寶體”，對於那些對大學生活充滿著憧憬與幻想的大一新生來説，也具有親和力，甚至會超出了他們的想象，“原來大學也可以這樣”，很容易拉近學生的距離。

　　可是，當網絡詞彙被各所大學爭相使用、不斷地向我們狂轟濫炸襲來的時候，對於我這個生活在大學、從事大學教育的教師來説，總覺著有些怪異，有這個必要嗎？眼球也許被吸引了，距離也可能一下子拉近了，但是，這些網絡詞彙能真正代表什麼？熱鬧的背後或許更是美感的喪盡、大學內涵與精神的缺失。

　　這些感覺距離一下子被拉近的大一新生們，走進大學後能否得到領導們平等的關懷、教師們循循善誘的教導和輔導員們真心誠摯的關愛？學生們在學業上的個性化需求能否真正得到滿足？當學生們的權利受到侵犯時，學生有沒有訴説的渠道？大學是以學生為本還是以政績為本？學生們是不是進入大學後與母校的感情越來越淡、越來越失望、越來越想儘早離開大學？

　　隨著今年高考結束，各大高校又開始了新一輪的生源搶奪戰。在今年生源大減、錄取率直線上升、再加上國外高校錄取了不少優質生源的背景下，中國的高等教育已經由“賣方市場”轉變為“買方市場”，一些高校的日子不好過了，這勢必會倒逼部分高校提升質量，以可靠的教育質量和服務保障來吸引學生。

　　學生對大學滿意與否，這應該貫穿著學生從入學到畢業的整個過程，而且滲透到學生從學習到生活的方方面面，入學報到和畢業典禮這兩個特殊的場合不過是大學四年的一個極小的部分，如果學校只是在這兩個場合上挖空心思、做足表面文章，必定是徒勞的、毫無意義的。一所大學的聲譽應該來自於其優質的教育和服務水平，這是一成不變的真理，是大學挺立潮頭、立於不敗之地的保證，也唯有此才能真正拉近學校與學生的距離。

　　如果把這些網絡詞彙比作是一把鹽，那麼，一開始被華中科技大學校長李培根(“根叔”)使用的時候，也許真的起到了調味的作用，可是，鹽放得多了會有什麼效果，你懂的！再者，網絡詞彙的産生依託的是網絡環境，其最大的特點是時效性、更替性，每過一段時間便需要新的詞彙以滿足大眾“求新”的需求。請大學別再這麼濫用網絡詞彙了，啥凡客體、啥咆哮體、啥淘寶體的，都是浮雲！

（若塵）