王石川：高職註冊入學別變成看上去很美

    日前，江蘇省教育考試院正式發佈信息，從2011年起，江蘇省民辦高職院校全面試行註冊入學錄取模式。所謂“註冊入學”，是指在學生及家長自願的前提下，不參加高考，不填報志願，高校通過註冊直接錄取一部分學生。這意味著考生除了通過高考，上大學又多了一條路。

　　職校註冊入學，在西方發達國家已形成了較為成熟的招錄模式，在我國還是新鮮事物，江蘇試行註冊入學，頗有吃螃蟹的勇氣。

　　高職註冊入學可以實現雙贏——對職校來説，招生自主權擴大了，可以更多地選擇學生；對學生來説，有更多選擇高職的機會，同時還能減輕學業負擔。但實際上，這是一種不得已而為之的被迫選擇。每年高考之後，我們能看到這樣的場景：考上大學能收到一份錄取通知書，考不上大學卻收到數十份錄取通知書。數十份錄取通知書，幾乎全來自民辦職校，為了招到學生，不少職校全面撒網，漫無目標地亂寄通知書。

　　最近幾年，民辦職校面臨生源嚴重匱乏的困境。在江蘇，這種狀況同樣出現，由於近年來高考生源總量減少，不少民辦職校無米下鍋，幾乎維持不下去。如果繼續依照現行的招錄模式，民辦職校由於處於高考招錄的下游，“分蛋糕”時排在最後，往往難以招到學生，遑論優秀學生。一旦試行註冊入學，民辦職校將迎來轉機，正如某職校負責人坦言，試行“註冊入學”制度，能夠分享更穩定的生源渠道，至少會給這些民辦高職院校“切蛋糕”的機會。

　　如果不破解兩大現實命題，高職註冊入學，行之不遠，僅僅“看上去很美”。

　　其一，要寬進，更要嚴出。降低入學門檻不是最終目的，寬進的最終旨歸應該是嚴出。因為生源不足，便揀到筐裏都是菜，是對學生不負責任。再説，

　　職校的學費一般都挺高，如果只管招生，不管培養，是誤人子弟。

　　其二，要誨人，而不是毀人。對職校而言，必須有一支質量過硬的師資隊伍，如果老師本身素質不高，沒有高超技能和職業精神，對學生再怎麼嚴格，也很難培養出優秀的技術人才。當前，我國高職教育比較薄弱，與經濟發展對高層次職業技術人才的需求極不相適應，一大原因就是職校良莠不齊，職校師資水平參差不齊。

　　質量是職業教育的生命，培養學生“人人有知識，個個有技能”，應該成為共識和追求。如果職校能夠造就一大批技能人才，即便沒有註冊入學，也照樣有號召力和影響力。相關報道見今天A19版