中新網11月11日電 據法國《歐洲時報》消息，中文學習在法國出現了前所未有的熱潮。據法國面向青少年的《科學與生活》雜誌介紹，截至去年底，法國學習漢語的學生人數從5年前的10000人猛增到25675人，而且出現了越來越多的小學生。這本雜誌還載文，從法國人的角度向讀者介紹學習中文的五大理由。

　　一、學習人數不斷上升

　　5年前，法國總共只有一萬名學生嘗試學習中文。而現在中文學習的人數猛增，並出現了越來越多的小學生。去年共有25675名法國學生學習中文，其中並不僅僅是華裔居民的子女。坐落在亞洲移民聚集的巴黎3區的蒙戈爾費埃初中教師卡薩諾瓦介紹説，“在選擇中文作為第一外語的學生當中，僅有10%是華裔。但是在以中文為第二外語的學生當中，華裔佔了60%。”

　　是什麼令這門艱澀難學的語言令人著迷，成為法國排在英語、西班牙語、德語和意大利語之後的第五大外語，甚至超過阿拉伯語、俄語和葡萄牙語？巴黎卡諾中學六年級學生朱斯汀向我們解釋了他學習中文的原因。他説，“這在將來或許會讓我很受用，因為世界上有六分之一的人説中文。我父母還告訴我中國將成為世界經濟強國之一。”而對於朱斯汀的朋友皮埃爾來説，學習這門外語卻有著另外的好處：“會中文太好了，我能夠跟班裏的朋友説悄悄話而爸媽卻聽不懂!所以他們為了不落後於我，現在也開始學習中文……”

　　二、發現一個未知的世界

　　2000年前，中國的皇帝建造兵馬俑在陵墓裏陪伴保衛自己；中國中部的少林寺裏面有一些和尚是尚武的勇士；中國人在夏天過鬼節……這些是不是令人生奇？這些風情把學生帶到遙遠的國度，吸引他們學習中文。正如蒙戈爾費埃初中4年級學生雅克所述：“小學五年級的時候，老師跟我們説到中國的長城，綿延6700多公里！此後我便急著想要親眼看一看。”雅克的好些同學對中國的書法感興趣。寫中國漢字象在畫畫，有的學生對中文書法甚至一見鍾情。莉亞娜就是這樣。她回憶道：“上幼兒園的時候，一位在中國住過兩年的代課老師給我們上習字課。我永遠也忘不了這次的經歷，我希望能夠進一步了解這些看上去很美的文字。”

　　三、真正的圖像記憶遊戲

　　漢字當中沒有字母，而是有著數萬個代表不同事物、想法和生命的符號。因此，每個漢字都相當於法語的一個字。如果想要能夠大概用漢語應付對話，便需要掌握千余個漢字！卡諾中學6年級學生弗蘭克的建議是：“想記住漢字，需要一遍又一遍反復抄寫！”如果你喜愛畫畫，便不會害怕寫漢字。漢字總讓人想起所描述的東西。例如“Chuan川”字的意思是《河流》，用三畫表示波浪。“Ren人”的意思是《人類》，就像是一個軀幹和兩條腿的人形。這是幫助記住漢字意思的最佳方法，即便我們忘記了這個字的讀法。圖像記憶力強的學生一般都能應付自如。就象卡諾中學6年級學生狄安娜，她“記不住法語單詞，但是記漢字卻容易得多！”

　　四、奇妙的文字音樂

　　中文的四聲給這種語言加上了樂感。在漢語當中，聲調是加強法語重音或閉音的辦法，用以區分每一個字，而這在法語當中是不存在的。因此，中文當中的同一個音節如果聲調不同，所表達的意思也不同。我們拿“ma”這個音節打比方，第一聲代表是“媽媽”，第二聲表示“疑惑”，如果我們發第三聲的音，就變成“馬”，而第四聲則表示“罵人”。也就是説，我們需要仔細辨別不同的音調以免犯錯。要掌握這些音調沒有太多的辦法，只有不斷地練習聽力。卡諾中學的于軍明(音譯)老師為學生錄製了MP3的聽力練習。這樣，學生們可以在空閒時間熟悉中文的音調。但是于先生認為“什麼也比不上與學生直接的對話練習。否則他們在巴黎沒有多少機會練習中文。”巴黎的中餐館很多，也許這些學生去中餐館用餐，戰勝了靦腆之後會對服務員説聲“謝謝”。

　　五、語法比法語簡單得多

　　法國教育部漢語總督學白樂桑先生告訴我們，“這種語言的語法較為簡單。”如果要變位動詞，只需將主語放在動詞旁邊，再加上一個表示時間的字。比如，用漢語説“我昨天吃雞”來表達法語的“我已經吃過雞”。是不是很簡單？我們不再受法語動詞變位的折磨。白樂桑先生估計經過兩年的漢語學習便可以説一些中文，即使學生的閱讀水平還參差不齊。簡單地講，中學6年級的學生還需要不斷地重復漢語的音調和記憶漢字，但是讀到中學3年級的時候便可以運用中文，這些學生已經可以到中國與當地的居民進行交流。（九天 編譯）