中國羽毛球隊男單一號選手、兩屆奧運會冠軍林丹，前天領取了華僑大學的碩士學位證書。昨天，這條消息引起了網友熱議。人們感興趣的，並非林丹成為中國羽毛球隊第一位現役運動員碩士，而是林丹在常年訓練和參加國內外比賽之餘，是如何拿下碩士學位的。很多人提出疑問，在林丹獲得碩士學位的背後，是否存在奧運冠軍為學校揚名，學校為奧運冠軍獲得文憑提供便利的某種默契？

　　依照福建媒體的報道，華僑大學以教師上門授課等方式保證了林丹等現役運動員完成學業，其間，並不存在為這些運動員降低學習要求的現象。

　　不過，記者昨天下午就林丹具體是如何完成學業的，諸如他修滿了多少學分，哪些課程完成得較好或較差，與普通學生的畢業要求是否有差異，畢業論文的主題是什麼等問題，向華僑大學提出採訪要求時，華僑大學卻拒絕接受採訪。

　　就在上個月舉行的全國大學生運動會期間，部分高校分管體育工作的校長、副校長在參加全國高校體育工作會議時，已經對高校招收高水平運動員時存在的一些不正常現象提出了疑問——高校建立高水平運動隊，原本是為有體育特長的學生提供接受高等教育的機會，但很多學校卻是由退役或現役運動員構成了高水平運動隊的主力，這當然是學校在運動成績提高和打響知名度上見效最快的一種做法。因此，為了達到更好的宣傳效應，一些高校開始爭搶國家隊主力、世界冠軍和奧運冠軍等知名運動員。

　　某校長揭秘

　　開小灶其實是降低難度

　　據某大學副校長介紹，由於國家隊現役運動員常年處於高強度訓練和比賽之中，讓這些運動員在業餘時間完成大學學業幾乎不可能實現。比較可行的辦法是為運動員保留學籍，等他們退役後再進校完成學業。但現在比較普遍的做法，卻是學校以所謂的單獨授課方式為運動員“開小灶”，實際上卻是大幅度降低對運動員的考試和學分的要求。在這種方式下，運動員沒有感受過一天的大學生活，也達不到應具備的學識水平，卻在挂了幾年某大學學生的頭銜後，和普通學生一樣拿到了畢業文憑。這種方式損害的是高校學風和國家為優秀運動員提供的免試就讀大學政策的實際意義，但對部分學校和運動員來説卻是一拍即合，因為學校要的是大賽成績和世界冠軍、奧運冠軍的名，運動員要的是獲取大學文憑的便捷。

　　他山之石

　　巴拉克被科隆體院拒絕

　　在國外，優秀運動員以競技體育專才的身份被招收進大學的例子並不少見，但學校因為優秀運動員的知名度就對其降低學業要求的例子卻幾乎沒有。倒是有一個例子值得很多中國高校反思：德國著名足球運動員巴拉克，在2004年向科隆體育學院遞交過攻讀體育管理學研究生的入學申請，卻被科隆體育學院拒絕，因為科隆體育學院認為，依照巴拉克作為職業足球運動員的訓練量和比賽任務，他不可能再同時完成研究生課程的學業。