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“打折扣”的理想主義者
最初走進農民工子弟學校的志願者，按照張軼超的話説，“還都是一群不折不扣的理想主義者”。
志願者陸敏當時想給孩子們上的是文化地理課，因為孩子們是來自各地的，她想讓孩子們了解不同的地區有著不同的文化特點，希望每個孩子都擁有一種寬容的心態，能夠實現文化上的融合。
“我們的教育理念，對這些孩子將來考中學是沒有直接幫助的，學校和家長們希望我們給孩子多上點數學課、英語課。”隨著時間的推進，志願者們漸漸發現了自己的初衷和現實之間的衝突。
志願者們給某農民工子弟小學辦了一個小型圖書館，雖然新書舊書加起來還沒有裝滿一個書櫃，但是“孩子們的眼睛都發亮了”。可是，他們後來發現，圖書大部分時間是被校方鎖起來的，並且校方要所有的孩子都辦一張借書證，每人押金五元。有些孩子離校了，押金並沒有歸還。
一個事實是志願者們一直不願意面對的：有些農民工子弟學校為了追求盈利，會挖空心思在孩子們身上動腦筋，這種心思後來也動到了志願者身上。
在活動最具規模的時候，這些來自大學的志願者們也成了校方明目張膽爭搶生源的工具。一所農民工子弟小學簡陋的大門上自作主張地挂起了“復旦大學新聞學院志願者基地”的牌子，而在另一所小學四處張貼的廣告宣傳單上，標有“我們得到復旦大學在校大學生志願者大力支持”的字樣。
“明明知道要被校方利用，也沒辦法，現在只能避免不被他們大規模地利用。如果不這樣，我們就無法接近這些孩子。”張軼超説。
（編者注：本文原載於人民網，時間為2006年9月19日，轉載僅為提供資料。）
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