李景田：做建設學習型黨組織的實踐者和推動者

　　——訪中央黨校常務副校長李景田

　　記者：當前，全黨各級黨組織都在積極推動學習型黨組織建設，您怎麼看建設學習型黨組織的意義？

　　李景田：黨的十七屆四中全會提出建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務。把各級黨組織建設成為學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。建設學習型黨組織，是黨始終走在時代前列、引領中國發展進步的重要基礎，是黨領導人民奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面的必然要求，也是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的緊迫任務。

　　從黨的歷史看，我們黨是靠學習起家的，也是靠學習發展壯大的。黨成立前，李大釗、陳獨秀、毛澤東等創始人就組織馬克思學説研究會等社團，為黨的誕生做思想準備。黨成立以後，學習研究馬克思主義同解決中國實際問題相結合，誕生了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等一系列馬克思主義中國化理論成果，表明黨早就走在學習型政黨的道路上。延安時期，毛澤東就提出“要把黨變成一個大學校”。針對工農幹部文化水平低，加之軍情緊張，不少人對讀書有畏難情緒，強調在實踐中學，在戰爭中學，工作忙要有擠勁，讀書難要用鑽勁。現在，我們處於改革開放和創新發展時代，我們的使命是全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，完成這個偉大的歷史任務，需要全黨共同行動，而共同行動必須以共同認識為基礎。

　　記者：十七屆四中全會《決定》提出要充分發揮黨校在建設馬克思主義學習型政黨中的重要作用。您認為，中央黨校在建設學習型黨組織方面應該發揮怎樣的作用，又有哪些優勢？

　　李景田：中央黨校作為中國共産黨的最高學府，推進全黨學習既是我們存在的根本價值，也是我們發展的根本依託，理應重視學習、善於學習、堅持學習，率先按照中央的要求推進學習型黨組織建設。在學習型黨組織建設中，中央黨校的作用至少體現在兩個方面，一是作為建設學習型黨組織的實踐者，以身作則，當好表率，發揮示範作用；二是作為建設學習型黨組織的推動者，通過履行自身職責，為全黨建設學習型黨組織發揮助推作用。

　　中央黨校建設學習型黨組織也有獨特的優勢。我們有較為深厚的學習傳統，較為豐富的學習資源，較為優越的學習條件，較為完善的馬克思主義理論宣傳網絡，等等，這些都為我們發揮好應有作用提供了有利條件。

　　記者：中央黨校建設學習型黨組織活動産生了較大的社會影響，特別是在學習氛圍的營造，優良學風、文風的形成等方面成效顯著，中央黨校建設學習型黨組織有哪些基本經驗？

　　李景田：近年來，我們積極探索建設學習型黨組織的途徑，摸索出了一些做法。一是注重理論學習，始終把加強理論武裝作為學習型黨組織建設的首要任務。二是圍繞中心任務，始終把服務黨校事業發展大局作為學習型黨組織建設的根本目標。把學習型黨組織建設和“一流學府”建設結合起來，和各單位工作結合起來。三是樹立典型、創先爭優，把發揮典型的示範引導作用作為建設學習型黨組織的重要抓手。四是加強學風建設，把理論聯絡實際的馬克思主義學風貫穿學習型黨組織建設始終。強調運用理論研究和解決實際問題，強調把理論學習與加強主觀世界改造結合起來，並把解決學風問題與解決文風問題結合起來，提倡短、實、新的優良文風，反對長、空、假的不良文風。五是健全學習機制，把制度建設作為建設學習型黨組織長期推進的根本保障。制定了學習制度、讀書交流輔導制度、學習考核制度等等，用制度促進和保證學習。

　　記者：除了加強自身學習型黨組織建設，中央黨校還在全黨學習型黨組織建設中發揮著積極推動作用，這方面工作主要有哪些？

　　李景田：主要有三個方面。一是做好中國特色社會主義理論的教學、研究和宣傳工作，推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，為黨的理論創新和理論武裝服好務。這是我們的中心任務，也是我們的看家本領。

　　二是採取有效措施，著力培養學習型領導幹部。最近一段時期，我們強化了對學員讀書的要求和指導，比如，教師必須在教學計劃及講稿上開列閱讀書目，把讀書交流列入了教學計劃，並把讀書情況列入考核內容，鼓勵學員愛讀書、讀好書、善讀書。同時，在教學中，加強了有關建設學習型黨組織的案例教學，幫助學員解決在建設學習型黨組織過程中遇到的難題和困惑。

　　三是強化輿論宣傳，為全黨建設學習型黨組織營造濃厚氛圍。中央黨校辦有《學習時報》、《理論動態》、《中國黨政幹部論壇》等報刊，圍繞建設學習型黨組織我們發表了大量報道，刊登了不少有分量的研究文章，比如《學習時報》開設“愛讀書讀好書善讀書”專欄，為全黨建設學習型黨組織營造濃厚氛圍。（記者李章軍）