在河南省會城市鄭州市區西部，有一所高中階段的名校。這所名校以年均數百名學生考入重點大學而受到家長和學生的青睞，不少初中畢業生以考上該校為榮。

    2月22日中午，《法制日報》記者在這所名校門口看到，不少學生家長在等著接學生。一名學生家長對記者説：“孩子學習任務重，我接孩子回家吃點好的，補充一下營養。”

    他們中的一些人並不知道，在2月7日，剛剛過完正月十五元宵節的第二天，這所名校一名高二的學生成才(化名)，在家中親手殺死了自己的母親。

    17歲的成才供述殺人動機時説：“我可以不用學習了，不用壓力那麼大了。”  

    2月22日，鄭州市中原區人民檢察院以涉嫌故意殺人罪將成才批准逮捕。

    好學生的升學軌跡

    1995年1月16日，成才出生在鄭州市一個工人家庭。在父母眼裏，他非常優秀，學習成績好；親戚、鄰居一提起他都讚不絕口。

    小學畢業後，成才在當地一所初中名校就讀。2010年，他又考入高中名校。

    成才一上高中，媽媽郭某就在學校附近租房，把家搬了過來。目的就是離學校近些，方便他上學。

    郭某把全部精力都投入到兒子身上——早上吃完飯，騎電動車送兒子上學；中午放學再接兒子回來，吃完中午飯再送走；晚上10點下晚自習後再接回來。

    成才一家人的花銷全靠當工人的父親。為保證兒子的學習，郭某省吃儉用，在兒子日常學習的空隙，還給他報了補習班。

    “媽媽給我報了4個補習班，一個語文班、一個數學班、一個英語班、一個物理班。到了今年寒假時，改成了兩個化學班、一個語文班、一個數學班、一個英語班。整個寒假都在補習，過年前補習到臘月廿八，年後初五就開始上補習班了，中間休息的幾天都是在家寫作業。”案發後，成才説。

    成才在學校表現良好，還是班裏的體育委員。他所在的班是物理競賽班，學生成績都很優秀。成才考得最好的一次是在班裏排第21名，在全校排第91名，考得不好時也能排在全校300名內。按照學校老師的説法：“在我們學校排名前600名之內的學生，都屬於成績比較好的，能上重點大學。”

    兩次萌生殺母念頭

    2月11日中午，成才的父親上了4天班後回到家，看到桌上已經做好的午飯，但是沒有看見母子倆。成才的父親來到兒子的房間，發現妻子在床上斜躺著，身上蓋著被子露個頭。他把被子掀開，只見枕頭上和枕頭旁都有血，於是立即撥打急救電話並報警。

    此時的郭某，已死亡4天。

    法醫鑒定認為，郭某係被他人用鈍器打擊頭部、鞋帶勒頸致顱腦損傷合併機械性窒息死亡。

    公安機關經偵查，很快確定成才有重大作案嫌疑。當天，成才被抓獲歸案。

    成才在供述中説，他用啞鈴朝媽媽的頭部砸了兩下，然後用一把裁紙刀在媽媽的喉嚨割了兩下，又用鞋帶在媽媽的脖子上纏了兩圈並且打了個結。確定媽媽死亡後，他用被子把媽媽的屍體蓋住，然後就拿上東西去學校了。

    “我上初二時，因為學習成績下滑，就有過殺死她的念頭。她管我的學習比較多，在學習上和她吵過很多次。後來，在老師的幫助下，我的學習成績提高很快，中考結束後，也順利考上了重點高中。”成才歸案後説。

    “整個寒假都是在補習。過年後，我就又有了殺死她的念頭。”成才説，正月十二前後的一天，他將啞鈴拿出來，準備用啞鈴將其母砸倒。此時，他聽説父親在正月十五去上班，要三四天才回家。他準備在正月十六那天殺死媽媽，這樣就不會很快被父親發現。

    正月十六，也就是2月7日，成才所在的學校正式開學。這天上午，寫完作業的成才準備休息，媽媽説他的學習狀態不太好，問他今後的學習計劃是什麼、準備考什麼大學。成才沒有理會媽媽，媽媽就開始吵他。

    “媽，我給你準備了一樣東西，你把頭低下，把眼睛閉上不準看。”成才突然説，媽媽就閉上眼睛並且把頭低下了。成才趁機舉起準備好的啞鈴砸向媽媽。

    歸案後，成才説：“她問我今後的學習計劃是什麼？我當時沒有回答她，因為我説不出來，我根本不想學習，所以沒有什麼學習計劃。過了一會兒，她就開始吵我，我就準備殺死她。”

    當辦案人員問其將媽媽砸暈後，為何還要用裁紙刀割她的脖子？用鞋帶纏住她的脖子？成才説：“我是為了確保她能死。”

    辦案人員最後痛心地問其是否後悔殺死媽媽時，他隨口答道：“不後悔。我可以不用學習了，不用壓力那麼大了。”

    性格敏感讓人痛心

    “我怎麼也想不到我兒子會殺他媽媽，我心裏非常難受。”成才的父親痛苦地説，“我想可能是因為我妻子平時對兒子管得太嚴了，整天都逼他學習，節假日也得上補習班，沒有一點玩的時間，讓兒子壓力太大，造成他心理扭曲才會對他媽媽下毒手。”

    成才的父親説，妻子性格外向，對兒子責任感強，一直在家帶兒子，沒有上過班。家裏的開支全靠他一個人的收入。可以説，妻子把全部精力都放在了兒子身上，對兒子的要求非常嚴格，學習抓得很緊，因為學習的事，他們娘倆經常吵架。

    在老師的眼裏，成才性格比較敏感。  

    成才的一位老師説，進入高二後，他的話變少了。高二上學期期中考試也沒有考好，有點反常。後來通過了解，發現他經常在上自習時看電子書。因其性格比較敏感，怕直接批評會傷害其自尊心，就在側面提醒他，希望他能夠改正，同時把他和一個學習比較好的同學安排一塊坐，希望能帶一下他。

    這位老師説，平時開家長會都是他媽媽來。每次見他媽媽，都感覺他媽媽很高興。下班回家時，經常見他媽媽騎電動車來接他。

    “得知他親手殺死了自己的媽媽，我很震驚，也很痛心。”這位老師説。

    心痛之後更需反思

    不僅僅是父親和老師對成才殺母一案感到心痛，辦案檢察官的心情也難以平靜。

    “這孩子怎麼會走到這一步？”鄭州市中原區人民檢察院分管偵查監督的副檢察長司亞方不願談及相關案情，不停地重復著這句話。

    在司亞方看來，這起案件並不複雜，犯罪嫌疑人成才已滿十六周歲未滿十八周歲，係未成年人，但其行為涉嫌故意殺人罪，且致一人死亡後果，社會影響及危害性大，有逮捕必要。

    “該案雖然是孤立的案件，但又帶有一定的普遍性和必然性。因此，對教育制度的反思應該是整體性、全方位的。”鄭州大學一位不願具名的學者表示，對於從6歲的小學生到20多歲的大學生這個年齡段的青少年而言，他們正經歷著生理、心理等多方面的巨大變化，除了給予他們科學文化知識之外，還應該對他們進行人格教育。讓他們知道人類生命的意義，了解什麼是死亡、死亡的結果意味著什麼。一個人只有真正理解了生命的價值，才會客觀面對人生的挫折，才會勇敢地品嘗人間冷暖，遇到任何困難才能從容不迫、笑對人生。

    “中小學生最嚴重的心理問題誘因就是學習壓力感。”這位學者坦言，目前，學校教育制度不能滿足社會經濟發展需求的矛盾越來越突出，優質高等教育已成為市場經濟中最富有競爭性的稀有資源。在這種情況下，上名校的經歷成為一種社會流動的資本，成為一種時尚和出人頭地的象徵。高考在教育制度中實際上處在核心地位，並被賦予了“指揮棒”的尊稱，與此相匹配的應試教育也就逐漸佔據了主導地位。

    這位學者認為，學校、家長和社會各部門要協同加強對青少年的道德教育、法制教育、心理健康教育，真正把應試教育轉變為素質教育，對高考制度和中小學的考試製度和評價制度進行改革。

    本報鄭州2月22日電 　

    -案意點擊

    很難想象，一名高中生竟用如此殘忍的手法將親生母親殺害。這不僅是一個家庭的悲劇，更是社會的悲劇。從此案中不難看出當前教育制度存在的一系列弊端：應試教育扭曲了學生的心理，也扭曲了家長的心理——學生在考試重壓下得不到任何途徑的心理宣泄，家長在高考為王、望子成龍的心理壓迫下，將希望變成了“狂熱”；應試教育所突出的分數至上，讓學生本應享有的道德教育、心理教育、法制教育退居其次甚至在課程表中無立足之地。教育，遠非考試那麼簡單。

    □非常案件

    本報記者鄧紅陽