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　　從事教師職業的師範類本科畢業生

　　“今年我比以前要多過一個節日了。”今年6月份，畢業于湖南第一師範學院小學教育專業的毛章穎現在已經是一名小學老師，即將度過她職業生涯中的第一個教師節，而每年並不是所有教育類畢業生都能像她一樣幸運。近日，麥可思發佈的《大學畢業生從教分析》調查顯示，2011屆師範類本科畢業生僅有42%從事教師職業。而對部分高校的深入研究發現，在放棄從教且從事與專業無關工作的師範類本科畢業生中，34%的人因為“專業工作崗位招聘少”，另有37%因為“專業工作不符合自己的職業期待”。

　　僧多粥少 非師範生也來搶飯碗

　　“僧多粥少”一直是大學生就業的一大難題，而這一問題在大城市的教師行業尤為突出。大城市提供的教師崗位數量十分有限，而在城市裏讀完四年大學的年輕人，往往希望在“外面的世界”闖一闖，不願意畢業後去到區縣或是鄉鎮就業。同是今年6月份畢業的湖南第一師範學院漢語言文學專業的梁敏，還沒畢業時，她就和同學一起參加長沙市各區教育局招聘考試，往往一個崗位上百人“爭搶”，幾輪考試下來，她以失敗告終。

　　另一方面，越來越多的非師範類畢業生同師範類畢業生搶飯碗。記者走訪發現，在湖南大學、中南林業科技大學、長沙學院這些非師範類院校內，準備考教師資格證，想要當老師的學生不乏人在，特別是在中文類院係內。此外，一些“底子好”的綜合性名牌大學的學生更有優勢，很多清華、北大、復旦、交大等綜合性大學的應屆碩士畢業生應聘教師時，很受青睞。

　　記者發現，非師範類學生報考教師資格證的原因多種多樣，但超過半數的人是為了增加就業競爭力。此外，教師職業因為工作穩定，有寒暑假等，其待遇、社會地位近年來有所提高，所以更加受到學生青睞。

　　期望貶值 月收低於本科生均薪

　　調查還顯示，師範類從事教師職業的本科畢業生中，近六成是在地級城市及以下工作。要剛剛畢業的大學生，放棄城市的機遇和繁華，去到地級市以下地區的地方工作，需要很大的勇氣和對教育事業的熱忱。儘管教師崗位在中小城市、區縣相對較多，但它不一定符合一部分求職者的職業期待。因此，城市因素或多或少地影響著他們對教師職業的選擇。“在長沙競爭很激烈，我爸媽也要我回去在家那邊的鄉鎮試試，但我不想回去，我還這麼年輕，應該多闖闖。”梁敏説，如今，她已在一家教育機構上班。

　　其次，從薪資來看，教師行業待遇也並不十分理想。麥可思調查顯示，2011屆師範類畢業生從事教師職業的半年後月收入為2617元，略低於從事非教師職業（2734元）。而對師範類畢業生三年後跟蹤調查研究發現，2008屆從事教師職業的師範生三年後月收入為3453元，與全國本科畢業生三年後平均薪資（5066元）相比，低了近三分之一。

　　堅守崗位 三年後九成從教師範生仍在

　　儘管從薪資來看，從事教師職業的師範類本科畢業生待遇並不十分理想。但麥可思研究發現，2011屆該群體的就業滿意度（55%）卻高於從事非教師職業的師範類本科畢業生（47%），也高於全國本科畢業生平均水平（50%）。此外，麥可思大學畢業生三年後跟蹤調查研究發現，2008屆畢業半年後從事教師職業的師範類本科畢業生中，三年後仍有91%堅守教師崗位。

　　記者對湖南師範大學和湖南第一師範學院的60名在讀師範類學生進行了求職意願調查，60%的學生非常肯定地表示希望畢業後能當老師。雖然不是所有在讀師範類學生都想成為一名老師，但也有同學在真正接觸到老師這個工作後，改變了想法。湖南師範大學外國語學院的劉芳原本的職業規劃是進外企，成為一名白領，但在專業實習後，她改變了主意。她説：“當你上課前走在走廊上時，那些小朋友就你一句他一句地叫‘劉老師、劉老師'，聲音很稚嫩，讓我覺得很開心。”（實習生 尹小龍 記者 徐媛）