信息科技把世界連成“地球村”，能源科技力圖攻關“低碳”難題，航天科技帶動空間資源開發……在科技對經濟社會發展重要性日益凸顯的今天，以建設馬克思主義學習型政黨為契機，領導幹部應該在學習掌握現代科學知識上走在前面，切實提高自身的科學素養。

　　早在改革開放之初，小平同志就曾強調：“能不能把我國的科學技術儘快地搞上去，關鍵在於我們黨是不是善於領導科學技術工作。”領導幹部學習掌握現代科學知識，不僅是個人的知識需求和精神追求，而且事關提升科學決策和科學發展的水平，事關增長領導科技工作和駕馭知識經濟的能力。

　　在戰略機遇期、社會轉型期，領導幹部學習科學知識更是推動科學發展的客觀要求。在推動社會主義文化大發展大繁榮中，如何借力科技發展新興文化産業和文化業態，使文化與科技融合成為文化産業的核心競爭力？在統籌國內國際兩個大局中，如何積極搶佔世界科技創新的制高點，確立我國在全球經濟分工中的優勢定位？在轉變經濟發展方式中，如何主動運用科技創新轉方式、調結構，促進經濟發展方式轉變……這些發展中的新挑戰、新矛盾、新問題，考驗著領導幹部的現代科學知識水平。正因如此，中央領導同志一再強調，倡導科學思想和科學知識，促進黨員幹部學習與崗位職責相關的新技術、新技能，努力成為本領域本行業的行家裏手。

　　面對挑戰，學習科學知識日益成為領導幹部的共同追求。在建設學習型政黨的全國性熱潮中，不少地方都將傳播科學知識有機融入系統的學習過程中，一些領導幹部更是將“構建面向知識經濟時代的知識體系”作為學習目標。但也有一些領導幹部缺乏學習科學知識的積極性，究其原因，或對科學知識的重要性認識不足、重視不夠，或認為工作崗位與科學並無直接關聯。

　　恩格斯説過，“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”科學技術不僅是第一生産力，更是一種精神文化和思維方式。如果説專業科學知識有其明確邊界，那麼科學思想作為一種思維方式可以輻射到各個領域。領導幹部通過學習科學知識，在潛移默化之中涵養科學思想、拓展知識疆界，在決策和工作中就會自覺運用科學思維、科學方法思考問題、處理問題，多一些尊重規律、實事求是，少一些主觀臆測、經驗主義，從而優化執政思維、提高工作效率和決策水平。

　　科學知識浩如煙海，但有所學，必有所用。盡可能多地學習掌握高新科學知識，才能找準促進科技創新的突破口，更好地推動科學發展、促進經濟發展方式轉變；學習掌握環境科學知識，才能摸到保護環境、節約資源的著力點，更好地實現人與自然全面協調可持續發展；學習掌握信息科技知識，才能把握互聯網的傳播規律和特點，更好地引導輿論、紓解民意……對領導幹部而言，把學習掌握現代科學知識作為提高執政能力的有效途徑，就能在日常工作中勤學、慎思、善用，為經濟添活力，為人民謀福祉。

　　胡錦濤同志指出，“一個國家的現代化，關鍵是科學技術的現代化。”在科學技術飛速發展的現代社會，沒有誰能在學習科學知識方面做到一勞永逸。領導幹部只有時時拂拭心靈之鏡、堅持學習科學知識，才能始終走在時代前列、永葆先進性，肩負起歷史賦予的光榮使命。