中國網絡電視臺消息(記者張婧雅、祝娟)：3月7日，中國網絡電視臺記者採訪了十一屆人大代表、江蘇省教育廳廳長沈健。他説，江蘇省在13個省轄市建立了一批省級教師培訓基地，同時在海外也建立了四個教師培訓基地，讓骨幹教師能夠走出國門了解世界基礎教育發展走勢，回到江蘇更好地推進教育改革發展。

    以下為文字實錄：

    記者：我國在教育體制改革中存在的不足？

    沈健：我覺得我們需要做的一個工作就是要跟政府的各個部門，還有社會各個方面，我們努力的營造一個全面科學的人才觀，結合我們的教育改革能夠讓我們的學生能夠全面而有個性的發展，特別是在個性發展當中，能夠培養出我們中國學生的一些創新的意識、創新的精神，還有一些比較強的實踐能力。

    記者：江蘇省政府對教育的投入力度如何？財政撥款如何使用？

    沈健：那麼作為我們江蘇省來講的話，江蘇省的這個歷任的省委省政府的領導都高度重視教育，我們逐年地加大對教育的投入，我初步統計了一下，在整個“十一五”期間，我們江蘇的各級財政對教育的財政投入大約佔了5千億元人民幣，並且每一年都按照17%-18%的速度在增長，這個也高於我們江蘇經濟增長的這個比例。那麼，現在這個資金到位我覺得有兩個方面我們要努力做好的。首先，要確保4%的目標的實現，因為現在只是個預算的安排，預算的安排的提出達到4%，這已經充分證明了黨中央、國務院對教育的重視、支持，同時，加大投入這樣的一個決心跟行動，但是我們的經濟增長，我認為可能還會向好，那麼向好以後在超收部分，如果按比例的這個具體投入到教育，這樣來確保決算的時候能夠真正地達到這個4%的目標。第二個，加大對教育的投入。我們如何把這個教育的投入資金用好，起到保證重點、克服薄弱，同時推進我們教育發展，同時我們還要加強我們的教育投入的績效的考評、預算的管理、過程的監督和教育的廉政工作。

    記者：江蘇省如何解決城市和農村教育資源分配不均的問題？

    沈健：現在我們在江蘇教育的區域之間差別、城鄉的差別和校際的差別還仍然存在，但是由於我們各級黨委、政府的重視支持，也由於我們社會的廣泛參與，也由於教育工作者的努力工作，現在在區域之間的差異已經大大縮小了，城鄉的差距正在進一步地縮小。那麼，我們主要的做法：第一個是政府加大投入。第二個是政策引導，鼓勵社會的支持，通過一系列工程的實施能夠來改善學校的辦學條件。第二個來講，在城鄉教育的差距，特別是校際之間的差距，我個人認為更多地是集中在師資力量的配備上的差距，那麼我們在義務教育階段，我們實施了在一定的區域範圍之內，以縣區為單位，在一定的時間、一定比例的教師的合理流動，這是第一。第二個，我們加強對教師的培養、培訓，首先，我們辦好國際國內的師範學校、師範專業，應鼓勵和引導中心大學立志於從教的大學畢業生，他取得教師資格以後，也到我們中小學教師隊伍裏面來。第二個，我們加強對他們的培訓，提高教師的業務水平，我們已經明確規定在江蘇的每一位中小學教師，五年之內至少要接受一次以上的教師的省級培訓。

    那麼，為了實施好這項工作，我們在我們13個省轄市都依託于綜合性大學和師範大學，和國家師範性高職院校都建立省一批的教師培訓基地，同時我們在海外引進了4個海外的教師培訓基地，能有讓我們的一部分的骨幹教師能夠走出國門、開拓視野，了解世界上在基礎教育發展的一個最新的一些走勢。回來以後，結合江蘇教育的實際情況能夠更好地推進我們教育的這個改革與發展。