對於現在的學生和家長而言，不再滿足於“有學上”，而是要“上好學”，就學途徑由“單一”轉向“多元”，學習需求由“階段性”轉向“終身性”，這都對教育體制提出新要求。

　　我省日前下發了《關於開展教育體制改革試點的通知》，據了解，此次教育體制改革試點分為兩部分，一是承擔國家教育體制改革試點，二是開展省教育體制改革試點。其中，我省確定的62項改革項目覆蓋教育10個方面，共111個試點項目。試點內容包括義務教育均衡發展、建立縣域內教師管理中心統一配置師資、建立高等學校辦學質量分類評估標準、探索構建多元化的人才培養機制等。

　　A 國改試點

　　●基礎教育公共資源共享

　　在承擔國家教育體制改革試點方面，我省推進義務教育均衡發展，多種途徑解決擇校問題。主要是推進義務教育學校標準化建設，探索城鄉教育一體化發展的有效途徑。創新基礎教育公共資源共享機制，加快城鎮新區教育園區建設。同時，改革職業教育辦學模式，建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學體制機制，推進校企合作制度化。

　　在改革人才培養模式、提高高等教育人才培養質量方面，在贛南醫學院試點，建立開放式、立體化的實踐教育體系，加強創新創業教育，探索“五年制”鄉鎮及社區醫務人員定向培養模式。

　　●産學研相結合培養人才

　　我省還在國家教育體制改革方面，承擔改革高等學校辦學模式的試點。探索省、部（行業）共建模式，構建産學研結合的人才培養機制。推進高校與地方、行業、企業合作共建，探索中央高校與地方高校合作發展機制，構建高校産學研聯盟長效機制。該試點學校為南昌大學、南昌航空大學、東華理工大學、井岡山大學、南昌工程學院、江西現代職業技術學院、江西外語外貿職業學院、江西旅遊商貿職業學院等。我省還要在全省開展改善民辦教育發展環境，深化辦學體制改革。

　　●推進農村教師週轉房建設

　　在吉安縣、于都縣、德興市、豐城市、資溪縣開展健全教師管理制度，加強教師隊伍建設。制定優秀教師到農村地區從教的具體辦法，探索建立農村教師專業發展支持服務體系，創新農村義務教育階段教師全員培訓模式，推進農村教師週轉房建設，加強農村中小學教師隊伍建設。

　　B 省改試點

　　●建立縣域內教師管理中心統一配置師資

　　義務教育均衡發展改革方面，有16個試點地區、學校，分別是在南昌市西湖區、九江市廬山區、上栗縣、安福縣、分宜縣、豐城市、南豐縣推進義務教育均衡發展；在瑞金市、會昌縣、分宜縣、吉水縣、宜春市袁州區創新教育園區資源共享機制；在贛州市推進農村義務教育學校標準化建設；在寧都縣建立縣域教師管理中心；南昌市東湖區、新餘市渝水區運用教育信息化，實現資源共享。

　　通過試點，在城鎮新區教育園區內，積極探索圖書館、無線網絡、運動場地、宿舍、食堂等公共教育資源共享機制。探索建立縣域內教師管理中心，統一配置學校師資。

　　●普通高中課程適當增加職業教育內容

　　在基礎教育創新型人才培養改革方面，我省設立15個試點。在撫州市、萬安縣進行學前教育管理體制改革；在靖安縣、橫峰縣探索幼兒園辦園模式改革；在全省推進普通中小學教學質量評估制度建設；在全省開展普通高中特色發展試驗；在全省創新中小學家校合作教育機制；在萍鄉市、臨川第一中學進行深化普通高中課程改革；在瑞金市、南昌市鐵路第二中學改革基礎教育創新型人才培養模式；在江西師範大學附屬中學、九江第一中學改革普通高中創新人才培養模式；在臨川第二中學探索普通高中多樣化發展途徑；在黎川縣進行初中畢業考試與高中招生制度改革。

　　通過試點，推動市、縣、普通高中和師範院校合作，探索基礎教育階段創新人才培養途徑。鼓勵普通高中探索多樣化辦學形式，探索在普通高中課程中適當增加職業教育的教學內容。

　　●推動職業學校與園區企業全方位對接

　　在職業教育辦學模式改革方面，有28個試點。在全省進行中等職業教育信息化發展模式改革；在宜豐縣、弋陽縣職業高級中學探索農科教結合模式；景德鎮市、江西外語外貿職業學院、宜春職業技術學院、贛州市第一職業技術學校、資溪縣職業中學推進職業院校與園區企業對接；江西現代職業技術學院、江西旅遊商貿職業學院、九江職業技術學院、永豐職業中等專業學校探索職業教育集團化辦學模式；江西航空職業技術學院深化企業舉辦高等職業教育的改革；在贛州市健全職業教育聯席會議制度；江西科技師範學院、東鄉縣、江西省水利水電學校加快職業教育師資隊伍建設；新餘市、江西旅遊商貿職業學院、江西交通職業技術學院、江西省電子信息工程學校開展職業院校現代學徒制改革；江西城市職業學院、南昌職業學院、江西財經職業學院、江西中醫藥高等專科學校進行高職（高專）人才培養模式改革；江西渝州科技職業學院開展“以賽促教、以賽促學”雙促機制的構建；九江市特殊教育學校、泰和縣特殊教育學校開展殘疾人職業教育與就業服務有機結合的改革。

　　通過試點，推動設區市政府在政策制定、師資建設、實訓條件改善等方面，整合優化資源配置，推動職業學校與園區企業全方位對接，並形成制度化。

　　●推進普通本科與高職高專分類考試改革

　　在推進高等學校考試招生改革方面，有4個試點。在全省推進普通本科與高職（高專）分類考試改革；景德鎮高等專科學校開展定向培養農村小學和幼兒園“全科教師”教育改革；江西醫學院上饒分院開展創新面向農村和社區的專科層次的全科醫學人才培養模式；九江職業大學開展農村小學教師本土化定向培養體制改革。

　　通過試點，探索建立有利於素質教育的考試招生導向機制。支持高等學校探索定向培養農村教師、鄉鎮及社區醫務人員、農林水技術人員的招生方式。

　　●制定獎懲約束辦法引導高校準確定位

　　在高等學校分類指導改革方面，有15個試點。在全省推進高等學校“一校一章程”建設；南昌大學、江西農業大學、華東交通大學、江西中醫學院、宜春學院實施“卓越人才”培養計劃；南昌大學探索建立拔尖創新人才培養基地；江西財經大學開展高校研究生“TMZ”培養模式改革；在江西理工大學探索産學研的發展模式；南昌航空大學探索一般工科院校人才培養模式多樣化改革；九江學院推進特色學科專業建設；南昌工程學院開展高校學生社區運行機制改革；贛南師範學院進行本科生導師制人才培養模式改革；新餘學院推進創新新能源人才培養“學科特區”模式；贛南教育學院推進五年一貫制專科學前教育專業綜合改革。

　　通過這些試點，研究制定江西高等學校發展定位規劃。制定獎懲約束辦法，引導高校學校準確定位。

　　●營利性和非營利性民辦學校分類管理

　　支持民辦教育持續發展改革上，有9個試點。在全省推進民辦高校規範化管理改革；上饒市探索民辦基礎教育管理改革；修水縣探索非營利性民辦學校管理模式；鷹潭市完善民辦教育發展環境；江西藍天學院探索建立民辦高校教師“五險二金”制度；江西服裝學院、江西藍天學院、南昌理工學院、南昌工學院加快有特色高水平民辦本科高校建設。

　　通過試點，探索公共財政對民辦教育的扶持政策，支持民辦學校發展。試行營利性和非營利性民辦學校分類管理。

　　●探索構建多元化的人才培養機制

　　構建人才成長“立交橋”改革上，有4個試點。江西廣播電視大學萍鄉分校開展非學歷教育成果認證與學分兌換工程；贛州市探索自學考試與職業教育互聯互通改革；江西環境工程職業學院、江西省醫藥學校探索職業教育人才成長“立交橋”。從而探索建立中職教育和高職教育、成人高等教育相互貫通的教育模式，探索構建多元化的人才培養機制。

　　●師範院校學生須有半年以上實習時間

　　教師教育綜合改革上，有10個試點。江西師範大學、井岡山大學、上饒師範學院、樟樹市開展教師教育綜合改革；于都縣改革中小學教師培訓制度；在江西師範大學探索“校縣合作”的體制機制；在贛南師範學院探索建立“大學、地方政府、中小學”協作的教師教育共同體；江西教育學院探索教師教育頂崗實習置換培訓一體化改革；江西教育學院加強“中小學教師繼續教育網”建設；九江縣第二中學加強師範院校學生實習基地建設。

　　通過試點，吸引更多優秀學生就讀師範教育。加強師範院校學生實習基地建設，確保師範院校學生有半年以上實習時間。

　　●高等學校與鄱湖戰略聯絡調整專業

　　在區域高等教育管理方式改革方面，有6個試點。在東華理工大學完善行業背景高校管理體制調整後的發展模式；在江西警察學院、江西財經大學、華東交通大學、景德鎮陶瓷學院探索省、部（行業）共建高校管理模式；江西中醫學院探索建立高校與戰略性新興産業聯絡機制。通過試點，探索省、部（行業）共建高校的運行新模式，建立高等學校與鄱陽湖生態經濟區建設的聯絡機制，調整學校專業，創新人才培養模式。

　　此外，在地方教育投入保障機制改革上，有4個試點。在全省制定完善學生生均經費和生均財政撥款標準；在貴溪市、上高縣、南城縣推進地方教育投入保障機制改革。研究制定各級學校學生人均經費基本標準和學生人均財政撥款基本標準。

　　●實施方案要聽取師生、家長等各界意見

　　試點工作由省教育體制改革領導小組組織領導，市、縣（區）政府和省直有關部門組織實施。制訂實施方案要充分聽取試點單位廣大師生員工和教育工作者、家長、專家、相關部門和社會各界的意見。地方重大改革試點實施方案，由市、縣（區）政府報省教育體制改革領導小組備案後啟動實施；各高等學校試點實施方案，由主管部門報省教育體制改革領導小組備案後啟動實施。

　　省教育體制改革領導小組將根據試點進展情況對試點項目進行動態調整。對措施不具體、群眾不滿意的試點項目，對以改革試點名義進行不正當辦學行為的試點單位，將予以調整。

　　文/記者郭寧 實習生李倩