《瞭望》文章：學習是前進的基礎

　　90年間不斷加強學習、改善學習，是中國共産黨能夠始終走在時代前列引領中國發展進步的決定性因素

　　“學習是前進的基礎”，是鄧小平1951年5月為《中國人民解放軍第二步兵學校成立暨第一期開學典禮特刊》的題詞。這句話，從一個側面折射了中國共産黨90年的發展歷程。

　　重視學習、善於學習，是我們黨寶貴的優良傳統和歷史經驗，是黨不斷前進的基礎。回顧黨的歷史，從一定意義上説，我們就是靠學習來立黨、興黨和壯大發展黨，來不斷取得黨和人民事業勝利。

　　在建黨90週年之際，認真回顧和總結中國共産黨的學習歷程，對於鞏固和發展黨的政治優勢，推動建設馬克思主義學習型政黨，具有重要的意義。

　　“把全黨變成一個大學校”

　　從一定意義上説，中國共産黨是以學習立黨、興黨和發展壯大黨的。中國共産黨從誕生之日起，就高度重視學習。

　　在探索中國革命道路的過程中，毛澤東立足中國革命的實際，更加深切感受到要取得中國革命的勝利，不僅要重視向書本和外國學習，更要重視向實踐學習、向群眾學習。

　　1938年10月，毛澤東在六屆六中全會上號召“來一個全黨的學習競賽”。1939年5月，毛澤東在延安在職幹部教育動員大會上進一步提出，要“把全黨變成一個大學校”。從六屆六中全會開始，經過延安整風學習，“全黨幹部學習運動”廣泛深入地開展起來。

　　通過這次學習，大大提高了全黨的馬克思主義理論水平，對實現全黨思想上、政治上的高度統一産生了積極的推動作用。可以説，如果沒有這次學習，就不會有抗日戰爭和解放戰爭的勝利，就不會有新中國的建立。

　　1949年新中國建立前夕，毛澤東又指出，“嚴重的經濟建設任務擺在我們面前。我們熟習的東西有些快要閒起來了，我們不熟習的東西正在強迫我們去做”。

　　響應毛澤東和黨中央的號召，全黨上下迅速掀起了一個學文化、學知識、學業務的熱潮，較快地適應了繁重的生産建設和管理經濟、文化等各項事業的需要，從而使我們黨在執政初期很快實現了社會穩定，恢復了國民經濟。

　　啟示一：重視學習、善於學習，是推動我們黨的事業發展進步的不竭動力。

　　中國共産黨在帶領人民前進的道路上，必然會遇到各種各樣的風險和挑戰，需要克服和解決一系列的問題、矛盾和困難。胡錦濤指出，“我們黨歷來重視學習，特別是在每一個重大歷史轉折時期總是號召全黨同志加強學習，而每次這樣的學習熱潮都會推動我們的事業實現大進步大發展”。

　　當前，我國正處在全面建設小康社會的關鍵時期，處在深化改革、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期，處在可以大有作為的重要戰略機遇期。我們能不能抓住機遇、用好機遇，能不能認清挑戰、戰勝挑戰，能不能應對好可以預料的和難以預料的各種困難和風險，一個極其重要的方面，就是要靠我們黨自覺地重視學習、加強學習。

　　只有通過學習，不斷提高我們黨的領導水平和執政能力，才能從容應對前進道路上的各種艱難險阻,帶領人民成功完成全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的宏偉目標。

　　“善於重新學習”

　　1978年12月，鄧小平在中共中央工作會議上總結“文化大革命”的教訓時指出，“這些年來，應當承認學得不好。主要的精力放到政治運動上去了，建設的本領沒有學好，建設沒有上去，政治也發生了嚴重的曲折。現在搞現代化建設，就更加不懂了。”

　　面對著領導全國人民“實現四個現代化”這樣“一場深刻的偉大的革命”，鄧小平鄭重提出，“全黨同志一定要善於學習，善於重新學習”。

　　重新學習什麼呢？鄧小平指出，“根本的是要學習馬列主義、毛澤東思想，要努力把馬克思主義的普遍原則同我國實現四個現代化的具體實踐結合起來”。

　　在強調學習理論的同時，鄧小平還明確指出，“當前大多數幹部還要著重抓緊三個方面的學習:一個是學經濟學，一個是學科學技術，一個是學管理”,尤其要學習國外的先進科學技術和經營方式、管理方法。

　　他多次強調，只有“學習好，才可能領導好高速度、高水平的社會主義現代化建設”，“實在不能學、不願學的要調整”。

　　這次重新學習是從黨的十一屆三中全會召開前的真理標準大討論開始的，之後迅速在各個方面廣泛開展起來。通過學習,重新恢復了黨的解放思想、實事求是的思想路線，實現了黨的工作重心的轉移，開闢了建設有中國特色社會主義的新道路。

　　啟示二：以我們正在做的事情為中心，堅持理論聯絡實際的馬克思主義學風。

　　馬克思主義是科學的行動指南而絕非教條，學習和運用馬克思主義一定要堅持理論聯絡實際的原則，以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展。

　　90年來，一代代中國共産黨人堅持理論聯絡實際，相繼創立毛澤東思想和包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的中國特色社會主義理論體系，帶領人民取得革命、改革和建設的偉大勝利。

　　當前，我們正站在新的歷史起點上繼續前進。我們要大力弘揚理論聯絡實際的馬克思主義學風，推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化。要堅持運用馬克思主義立場、觀點、方法，在經濟、政治、文化、社會建設以及生態文明建設和黨的建設等各方面，大力推進理論創新和實踐創新，從而不斷開創中國特色社會主義事業的新局面。

　　“學習、學習、再學習”

　　20世紀90年代，國內外形勢發生了深刻的變化。對此，江澤民指出，應對的唯一辦法，就是加強學習，改善學習，“做到學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐”。

　　他反復強調，“如果我們不能通過新的學習和實踐不斷提高自己，就會落後於時代，就有失去執政資格、失去人民信任和擁護的危險。”

　　江澤民認為，最重要的是學習馬克思主義基本理論，中心內容是學習鄧小平理論。黨的十四大提出用鄧小平建設有中國特色社會主義理論武裝全黨的戰略任務。隨著1993年《鄧小平文選》第三卷的出版，全黨上下興起了學習鄧小平理論的熱潮。

　　從1999年開始，黨中央又部署開展以“講學習、講政治、講正氣”為主要內容的集中學習活動。“三講”首先是“講學習”。

　　黨的十四大提出建立社會主義市場經濟的目標，這對全黨來説是一個嶄新課題。江澤民提議有關部門編寫《什麼是社會主義市場經濟》《現代科學技術基礎知識》以及《中國加入世界貿易組織知識讀本》等書籍，並親自題寫書名、作出批語，倡導廣大黨員幹部學習。

　　適應信息時代和知識經濟時代的發展需要，江澤民要求全黨幹部“努力使自己的思想水平和知識水平適應時代前進的需要”。他特別指出，學習要經常化，要發揚“擠”和“鑽”的學習精神，要求“我們的領導幹部，應該少搞一點卡拉OK，少搞一點應酬活動，多搞一點學習”。

　　啟示三：適應時代發展的要求，善於學習一切科學的新思想、新知識、新經驗。

　　時代是在不斷向前發展的，黨和人民的事業也是在不斷向前發展的。因此，全黨的學習也是一個連續不斷的發展過程，始終面臨著如何以科學的態度面對發展過程中出現的新情況、新矛盾、新挑戰的問題,始終面臨著如何學習一切科學的新思想、新知識、新經驗的任務。

　　在新世紀新階段，我們首先要堅持不懈地學習馬克思主義理論、黨的路線方針政策和國家法律法規。同時，要適應時代發展新的要求，廣泛學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識。

　　既要向書本學習，又要向群眾和實踐學習。堅定不移地用中國特色社會主義理論體系武裝自己,努力用一切科學的新思想、新知識、新經驗豐富自己，從而不斷提高理論素養、執政能力和精神境界，使我們黨始終走在時代的前列，正確引領中國社會的發展進步。

　　“建設馬克思主義學習型政黨”

　　在新世紀，胡錦濤明確指出，“不斷學習、善於學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，是黨始終走在時代前列引領中國發展進步的決定性因素，直接關係鞏固黨的執政地位、實現黨的執政使命。”

　　2004年9月，黨的十六屆四中全會從加強黨的執政能力建設的戰略高度出發，第一次明確提出了建設學習型政黨的戰略目標。

　　2009年9月，十七屆四中全會作出了《關於加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》，進一步提出要“把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務”抓緊抓好。

　　黨的十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央始終把學習放在十分突出的位置。一是加強中央政治局集體學習。新一屆中央領導集體執政伊始，于2002年12月進行首次中央政治局集體學習，至今先後開展70多次。中央政治局以身作則，堅持集體學習制度，為全黨全社會樹立了典範。

　　二是在全黨先後集中開展以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共産黨員先進性教育活動和深入學習實踐科學發展觀活動。

　　三是進一步加大幹部教育培訓力度。創辦井岡山、延安、浦東三個新的幹部培訓基地,建立、運用信息網絡等現代化手段,推進農村遠程黨建教育網絡建設，等等，從各方面加強全黨的學習。

　　通過加強學習，全黨的理論水平、思想認識水平和執政能力進一步提高。在黨中央的領導下,我國成功應對國際金融危機，有效化解一系列國內外突發事件，保持經濟社會平穩較快發展，在攻堅克難中推動中國特色社會主義事業不斷取得新的發展。

　　啟示四：建立和完善促進學習、保障學習的長效機制，形成注重學習的用人導向。

　　就全黨來説，學習不僅僅是個人的行為，更是全黨有組織的行動；不僅僅靠集中一個階段的主題學習，更要靠長期的堅持不懈的學習。

　　因此，要使學習取得成效，就要不斷創新並形成一套完整的學習機制，促進和保障學習。再就是要形成注重學習的用人導向。

　　在新的形勢下，我們要按照建設馬克思主義學習型政黨的要求，努力建立並不斷完善促進學習、保障學習的長效機制，培養和選拔重視學習、善於學習的幹部，形成注重學習的用人導向，引導廣大黨員幹部把學習自覺轉化為一種生活態度、工作責任和精神追求。並且通過建設馬克思主義學習型政黨，帶動和推進學習型社會建設。(中共中央文獻研究室副主任，全國黨建研究會副會長 董宏)