“2011年全國職業院校技能大賽”普通車工比賽現場。

　　馮曉龍攝

　　“2011年全國職業院校技能大賽”高職組“中科”杯機器人技術應用賽項比賽現場，圖為參賽選手賽前調試機器人。

　　資料圖片

　　“普通教育有高考，職業教育有大賽”。從2008年第一屆到2011年的第四屆，職業技能大賽逐漸成為職業技能人才評價與選拔的平臺，逐漸走向成熟，越來越為民眾普遍接受。今年的大賽得到了更高的社會關注，也在賽項設置、比賽地點選擇、國際化交流等方面涌現出了新亮點。

　　從本屆大賽説開去，未來的職業教育將承載怎樣的教育使命？作為國家職業教育改革創新示範區的天津在《教育規劃綱要》頒布實施一週年後表現如何，有哪些經驗可供其他省份借鑒？從大賽獲獎選手的身上，我們可以獲得怎樣的啟示？

　　本期週刊，聚焦“全國職業院校技能大賽”，關注職業教育新發展。

　　——編者

　　□職業教育在天津有傳統。天津市擁有35所示範性職業院校、46個校內實訓基地；各職業院校緊緊圍繞經濟發展和行業需求設置新專業近300個，高職院校有54門國家級精品課，榮獲8個國家教學成果獎；全市“雙師型”教師已超過40%。

　　□職業教育在天津有氛圍。天津有一套先進的全民職業教育理念和一套特殊的“市民終身學習卡”制度，每位市民都有學習成果認證體系——“學分銀行”，“人人愛學習、時時在學習、處處能學習”的制度環境正逐漸形成。

　　□職業教育在天津有前景。如今的天津，已將職業教育作為城市的新名片。從2010年始建的職業教育創新示範區將立足天津，服務環渤海，輻射“三北”地區，旨在為全國技能型人才培養提供重要支撐。

　　盛夏時節，一年一度的全國職業院校技能大賽在津沽大地再燃烽火。經過層層選拔，來自全國37個省、自治區、直轄市、計劃單列市和新疆生産建設兵團的4000多名參賽選手聚集天津。

　　賽場是一方舞臺，職業院校的學生們，充分展示著學業技能與精神風貌。他們用自己的雙手創造著青春的價值，也用自己的成果向社會展示：職業教育的學生並不“低人一頭”，職業教育的學生同樣是“人才”。

　　“普通教育有高考，職業教育有大賽”。從2008年第一屆到2011年第四屆，職業技能大賽已經逐漸成為職業技能人才評價與選拔的平臺，逐漸走向成熟。作為大賽承辦地的天津，也將承辦大賽作為一次面向全國的職業教育快速發展成果的彙報。

　　天津，作為國家職業教育改革綜合試驗區，承載了教育規劃綱要中有關職業教育改革創新的試驗使命，經過傳統的積澱、完善的籌劃和大跨越式的發展，如今的天津，已經將職業教育作為城市的新名片。讓我們從職業大賽的點滴中，感受天津市在職業教育“創新示範”的征程中，昂首邁進的有力步伐。

　　１．

　　優秀的硬體

　　先進的理念

　　【關注】

　　6月，職業技能大賽各項賽事陸續拉開戰幕，來自中央以及地方的新聞媒體將目光對準一個個技能高手的同時，也把目光聚焦在本屆大賽的主賽場——天津海河教育園區。建設海河教育園區，是天津市委、市政府實施科教興市和人才強市戰略的重大舉措，是推動職業教育新一輪創新發展的鴻篇巨制，更為天津市從“國家職業教育改革試驗區”邁向“國家職業教育改革創新示範區”搭建了重要平臺。這座總體規劃37平方公里的新型“大學城”，位於天津中心城區和濱海新區之間“黃金走廊”的核心地帶，成為“雙城雙港、相向拓展、一軸兩帶、南北生態”天津城市空間發展佈局的新坐標。

　　建設海河教育園區這樣一個佔地遼闊、設施先進的專門的職業教育園區，在全國尚屬首例。這彰顯了天津努力踐行職業教育綜合改革試驗區角色的魄力和決心。

　　今年3月，海河教育園區一期工程竣工投入使用，7所職業院校首批進駐。同時入駐的還有國家西部民族地區技能型緊缺人才培養基地、國家職業教育課程資源開發和質量檢測評估中心、國家職業教育師資培訓中心、國家職業教育研究和成果轉化中心、國家職業教育發展博物館等一批“國字號”重大項目。

　　海河教育園區內，一項項職業教育改革發展的新思路在逐漸實施：按園區內推行校企合作、工學結合、頂崗實習的職業教育人才培養模式，實行職業教育資源共享，鼓勵園區內院校之間教師互聘、課程互選、學分互認；實行崗位技能培訓包的職業教育模式，推進學歷證書和職業資格證書“雙證書”一體化教學，面向社會開展職業培訓。進駐園區的職業院校將分別圍繞航空、電子、現代製造、精密加工等戰略性新興産業和重點行業，進行新一輪的專業重組調整和有效整合。

　　有媒體評價，“上海有世博園，天津有教育園”，海河教育園每年走出20萬“金藍領”。未來的海河教育必將成為全國職業教育改革創新的示範窗口，成為集職業教育、技術培訓、技能鑒定、職業指導、技能大賽為一體、産學研相結合的綜合職業教育基地。

　　２．

　　深厚的傳統

　　良好的基礎

　　【關注】

　　本屆大賽，天津代表隊獲得了中職組團體三等獎，並在高職組10個項目中，勇奪5個項目的一等獎，天津職業教育教學成果在大賽中得到了充分展示。選手和帶隊老師們都説，美麗的海河教育園區、先進的實訓中心與機器設備讓人羨慕與驚嘆，天津職業教育已經走在全國前列。

　　迄今，職業技能大賽已舉辦四屆。從本屆開始，國家明確將天津市作為以後歷屆大賽的承辦地。這一方面説明了天津市在職業教育大賽承辦上表現優異，一方面也彰顯了天津市職業教育的發展在全國的領先位置和深厚傳統。

　　天津市發展職業教育有傳統。天津是中國近代工業的發祥地，同時也是中國最早舉辦職業教育與培訓的城市之一。早在19世紀60年代，伴隨著洋務運動的興起，“工學並舉”成為當時創辦實業和興辦學校的重要思想。上世紀五六十年代，在天津開展的“半工半讀”試點工作，曾對全國教育發展産生過重大影響。

　　天津市發展職業教育有基礎。改革開放以來，天津職業教育逐步形成了“以服務為宗旨，以就業為導向，依靠行業辦學，整合教育資源，優化專業結構，加強實訓基地建設，提高雙師型教師素質，促進校企一體、産學相容，培養技能型人才”的職業教育發展模式。目前，全市共有獨立設置的高等職業學院26所，在校生14.5萬人，佔全市普通高等教育在校生總數的40%；中等職業學校122所，在校生近20萬人，佔全市高中階段教育在校生總數的50%。在省部級重點以上中等職業學校接受優質教育的學生已佔70%以上。職業院校畢業生就業率達到90%以上。近年來，全市企業新充實的技術工人94%以上來自職業院校。

　　天津市發展職業教育還有優勢。天津職業院校培養的學生得到企業普遍認可。比如，空客A320天津公司在全國招聘員工都不滿意，經過反復考察和考核，最後選用了天津中德職業技術學院的畢業生，並將該學院作為空客公司員工培訓基地。

　　有專家指出，如今的職業教育面臨新的形勢，承擔著新的任務和使命。如果天津市的職業教育改革試驗能取得理想的效果，全國的職業教育前景將更加樂觀。

　　３．

　　長遠的謀劃

　　燦爛的未來

　　【關注】

　　大賽現場，在輕工職業技術學院新能源體驗區，體驗者可以感受校內“太陽能電池板”路燈帶來的神奇。當然，體驗者還可以走進電子信息職業技術學院，去感受一下先進網絡技術的魅力，或者走進機電職業技術學院，利用先進數控設備現場製作迷你LED手電筒……

　　大賽組織者説，“今年大賽不僅增設了‘體驗環節’，而且同期舉行的各項展覽展示活動都面向社會免費開放，目的就是為了讓社會公眾了解大賽，讓更多人體驗享受職業教育的獨特魅力，從而形成全社會關心、支持職業教育的良好氛圍。”

　　記者來到職業技能大賽的現場採訪，最大的感受是每一年都有新變化，每一屆都有新發展。而且，這些新變化與新發展是思路統一的，健康漸進的。記者隨機採訪每一位大會的組織者甚至是普通的工作人員，都會感到他們對職業教育大賽的組織與定位、對職業教育未來的發展與前景都是心中有數的，充滿樂觀的。

　　這種良好的氛圍是通過堅實的實踐慢慢積澱的。2005年8月，天津市與教育部簽訂共建國家職業教育改革試驗區協議，確定了五項試驗內容，即深化職業教育體制改革、創新“工學結合”教學模式、擴大職業教育對外開放、推進就業準入制度和職工培訓制度、探索東部地區支持西部地區職業教育發展的有效途徑。

　　2010年，天津市與教育部為期5年的共建國家職業教育改革試驗區圓滿完成。為了進一步提升共建質量和水平，2010年3月，天津市政府與教育部簽署共建國家職業教育改革創新示範區協議。示範區建設將立足天津，服務環渤海，輻射“三北”地區，為全國技能型人才培養提供重要支撐，在服務國家發展戰略、推動職業教育科學發展和創新職業教育制度等方面走在全國前列，努力成為職業教育體制創新、培養模式改革、質量提升和建設學習型城市的示範。

　　一個5年規劃順利完成，又一個5年規劃已經揚帆啟程。接下來，又將會是新的5年……從國家職業教育改革“試驗區”到國家職業教育改革“創新示範區”，在一個個5年征程中，“天津職教”品牌的輻射效應日益凸顯，“職業教育”已經成為天津市的嶄新名片。未來，職業教育的光明前景必將從天津擴展至全國。