政協委員：不要輸在起跑線 害了很多孩子

劉長銘 北京四中校長

鐘秉林 北京師範大學校長

　　昨日下午，“政協委員談實施教育規劃綱要”記者會在梅地亞新聞中心舉行。六位全國政協委員，圍繞素質教育、異地高考、一年多考、高校“去行政化”、學術腐敗等社會熱點問題答記者問。

　　【“佔坑班”】

　　實驗班不是唯一的形式

　　記者：現在許多家長為了孩子能上好初中，讓孩子參加一些學校以各種名目舉辦的稱為“佔坑班”的培訓班，請問四中的初中部有沒有類似培訓班，對此您怎麼看？

　　劉長銘（北京四中校長）：這是社會關注度很高的問題。每個家長都希望把孩子送到相對比較好的學校。均衡是我們發展的目標，但是還不夠均衡。“佔坑班”我聽説過，至今不知道具體是怎樣操作的，因為四中的初中沒有面向社會的補習班，所以談不上“佔坑班”。

　　現在一些學校用實驗班的形式，對教育的規律做一些探索，總的來説是好事情。但是北京市教委已發文件，在義務教育階段要取消一切實驗班，很多學校很好地執行了這項規定。當然，教育探索也需要採取一些形式，像北京四中的初中採取的是分層次教學，來解決學生學習上的差異。這項舉措已堅持了差不多30年，我覺得效果還是很好的。

　　學生學習的差異是客觀存在，因材施教是教育的基本原則，所以在不辦實驗班的基礎上，很多教育工作者也採取了很多很智慧的方式進行探索，應該提倡，實驗班不是唯一的形式。

　　【一年多考】

　　“輸在起跑線”觀念應糾正

　　記者：教育規劃綱要提到，探索有的科目一年多次考試的辦法，探索實行社會化考試，請問如何看待一年多次考試？有沒有一個路線圖、時間表？

　　程天權（中國人民大學黨委書記）：在資源還不能完全滿足所有人都進入大學，或者都進入好大學的情況下，如何選拔人才，這始終是件非常費腦筋的事情。

　　現在把一考變成兩考或多考，本意不是想加重學生負擔，是想通過初步的選拔考試，發現創新人才的苗子。現在出現了被稱之為“華約”、“北約”的聯考，出發點是要選擇優秀的學生，選擇有創新能力的、有潛質的學生，而不是像有些人擔心的那樣，開後門、有貓膩。

　　我想，要是若干所學校一起來選擇，你要把每個考官都打通了，做這件事情也不容易。再加上我們現在紀律規定很嚴格，一定要在陽光下招生，公平、公正是社會追求的目標，是大學的良知，我們一定要努力做到這一點。

　　劉長銘：談到實施素質教育，有很多社會上落後的教育觀念甚至錯誤的教育觀念，左右著我們的教育發展。比如剛才談到的一考定終生，問題不在於“一考定終生”還是“兩考定終生”，問題的關鍵在於考試能不能定終生。所以，我們應該放棄和糾正以考試定終生這種落後的、錯誤的觀念。

　　比如我們常常聽到很多家長説“不要輸在起跑線上”，這是一句害了很多孩子、很多家庭的一句話，任何一個比賽也不是在起跑線上決斷輸贏。所以，我覺得我們今天更應該倡導終生學習、終生發展、終生服務社會的理念，我覺得這才是成才最根本的問題。

　　本報記者 吳鵬

　　【隨遷子女高考】

　　隨遷子女高考須充分論證

　　記者：今年兩會上教育部長袁貴仁提出，正在研究進城流動人口子女異地高考的方案。也有代表、委員質疑，可能會引起大量考生涌入像北京、上海這些教育資源相對集中的地方，大城市人口會惡性膨脹，會造成高考移民。怎麼評價這個制度？

　　鐘秉林（北京師範大學校長）：進城務工人員子女高考，我覺得可以探索推進，但是必須在充分論證和測算的基礎之上，還要尊重老百姓的選擇。比如，長期在一個城市務工人員的子女，這個長期怎麼界定？

　　劉長銘：我們國家現在正處於人口大遷徙時期，這是一個社會問題。如果不能保障他們受到良好的教育的話，中國的現代化是難以實現的。

　　這個問題需要拿出來研究。比如北京的務工人員的子女，我們在這裡集中一些學校，組織他們按照其戶籍所在地的教材或考試標準來復習，這都是可以探討的辦法。

　　王康（四川省教育廳副廳長）：應在認真研究的基礎上，做出具體的流動方案。另外，要增加名牌大學，特別是優質教育資源對不發達地區，特別是中西部地區學生的招收比例，把進大城市來的容易程度分過去。

　　【去行政化】

　　行政權力對學術干涉過多

　　記者：去年溫總理提出，希望大學能夠不要設立行政級別。如果有一天大學不再有行政級別了，對你們的工作和生活會産生怎樣的變化？

　　鐘秉林：大學所謂“去行政化”，首先是行政級別問題。我先表個態，我個人贊同取消大學的行政級別，我作為校長，平時也沒有這種級別的感覺。第二，取消行政級別並不能完全解決大學的行政化問題，要把內含搞清楚。

　　大學的行政化，一個是大學和政府之間的問題，政府不能夠過多利用行政手段去管理大學，而要更多的採用一些像政策法規導向、經濟杠桿調節、檢查評估和信息服務等手段，去對大學實現宏觀管理，應尊重大學的辦學自主權。

　　另外，大學內部的治理結構問題。現在比較突出的就是，怎樣協調好大學內部學術權力和行政權力之間的關係，目前主要傾向是行政權力對學術權力干涉過多。

　　程天權：大學裏事實上存在著一些行政化的現象。研究結果的論證，應該是由專家學者、科學家來論證，而不應該是行政主管説這就是一個好的結果，那是一個錯誤的結論，這是不行的。我不得不告訴你，如果給我去掉了這個頭銜，我還是我。