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發佈時間:2011年03月12日 05:25 | 進入復興論壇 | 來源：光明日報
在湖南代表團的小組會議上，湘潭大學校長羅和安代表早早地發了言，他的觀點犀利而又富於建設性。
如何評價中國高校的創新能力？
“這個問題不好用一句話來表述。首先，是要肯定高校創新對國民經濟和社會發展起到了很大作用。但同時要看到，目前階段，我們的高校創新，確實表現得不夠好。”羅和安代表説，“不夠好”表現在，這些年來，我們從事學術研究的群體很大，相關投入力度也很大，但在國際上有影響的、原創性的成果還很少。
問題的癥結在哪？
羅和安代表分析，最大的問題是缺乏一個讓大家信服的科學的評價體系。沒有很科學的評價體系，所以，只有用看起來公平合理的數字指標來衡量。但這樣的指標使學校對教師的評價、政府和社會對學校的評價簡單化和功利化了。羅和安代表説：“因為職稱、收入、學術地位都與這個直接挂鉤，有些教師急於將一些學術水平不高的文章發表，於是，就生成了學術上的‘爛尾樓’。”
“真正有影響、原創性的東西，就是要大家沉下心，能夠靜下心來做工作。”羅和安代表建議：“不要單純用類似‘SCI’的東西去評價學術成果，而要看質量，看刊物的影響力。”羅和安代表還認為：“只有學校有更多辦學自主權，才能建立更加合理的教學科研評價體系，也才能辦出自己的特色。”
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