聯村聯戶、為民富民行動，是實現甘肅與全國同步進入全面小康社會的戰略決策，高校要積極發揮“人才培養、科學研究、服務社會及文化傳承與創新”的各項功能，為有效開展聯村聯戶、為民富民行動提供智力支持。

　　一、滿足群眾所需，為農村經濟發展培養實用人才

　　高校要滿足廣大人民群眾的新期待，順應時代發展的新要求，以社會需求為導向，改革教學內容和人才培養模式，充分發揮好人才培養功能。在聯村聯戶行動中，我們了解到，廣大人民群眾脫貧的項目重點集中在養殖業和種植業上，而影響群眾生活的最大問題是人畜飲水和道路交通。同時，能讓有專業技能的高校畢業生來到鄉鎮及村上工作，幫助並帶領他們脫貧致富，成了廣大鄉鎮幹部及人民群眾的強烈願望。因此，各高校要積極圍繞省上既定的“三支一扶”“進村進社”“西部服務計劃”“基層鄉鎮衛生”及“中小學特崗教師計劃”等畢業生就業政策，有針對性地加大農村急需的種植養殖、醫療衛生、畜牧獸醫、師範教育等專門人才的培養力度，為全省縣、鄉、村輸送一大批用得上、留得住、有作為的高等專門人才。

　　二、注重解決實際問題，拓展高校科學研究空間

　　高校的科學研究歷來都和豐富的社會實踐息息相關，我省農村經濟社會實踐為高校開展科學研究拓展了廣闊的空間，而且提供了豐富的課題。結合聯村聯戶行動的開展，甘肅政法學院依託學科專業優勢，及時確定了“甘肅藏區農牧民權益保障機制研究”“少數民族地區群體性事件治安防控研究”“甘南藏區反貧困機制問題的實證研究”“甘肅農村社會矛盾預防的實證研究”等研究課題，組織專家學者，在深入調研的基礎上，進行專門研究。與此同時，學校還圍繞“國家特殊需求人才培養項目”的有關精神，結合西部國家安全戰略，充分發揮學科專業優勢，力爭從“西部地區邊境安全與國際警務合作問題研究、西部地區民族衝突與突發事件處置研究、西部民族地區完善國家安全犯罪偵查對策研究以及西部民族地區反恐警務技術研究”等四個方向，創出特色，並以此推動我校公安類專業教育教學工作再上一個新臺階。

　　三、發揮自身優勢，強化高校服務社會功能

　　聯村聯戶行動的最終目的是為民富民，這為高校發揮服務社會的功能提供了契機。一是高校要認真開展社會調查。要深入走訪村戶，準確、客觀的掌握實情，通過調查研究，分析貧困的原因，了解掌握群眾最急迫、最現實、最需要的切身問題，從而有針對性地尋找解決的辦法，強基興村、幫扶惠民。努力做到問需於民、問計於民、問政於民。二是要與廣大人民群眾建立深厚感情。通過建立“民情連心卡”，經常與群眾及村鎮幹部聯絡溝通，用真心換真情，面對面傾聽群眾訴求、心連心感受群眾冷暖，與農民群眾建立深厚的感情。三是傳授群眾致富技能。要根據當地群眾的需要，組織法律、文化、科技下鄉活動，通過聘請專家舉辦養殖種植技術培訓，提高廣大群眾的農業生産技能，增強自身造血功能，促進産業經濟的發展，從而幫助人民群眾脫貧致富。

　　（作者單位：甘肅政法學院）