新華網昆明7月17日專電題：“假期好比音樂的休止符”——專家呼籲把暑假還給孩子

　　新華社記者白靖利

　　對於許多中小學生來説，暑假只是意味著從一個教室換到了另一個教室，他們不得不奔波于各種補習班和培訓班，暑假儼然成“第三學期””。專家呼籲，把假期還給孩子，因為“假期好比音樂的休止符”，就是讓孩子尋找另外一種學習方式。

　　近日，記者在昆明市多家輔導培訓機構看到，前來報名、諮詢的家長和孩子圍滿了服務台。為了讓孩子在暑假不“掉隊”，許多家長為孩子報了各式補習、培訓班，孩子的時間被排得滿滿的。

　　在昆明市青少年活動中心，記者見到了一臉稚氣的張強。今年秋天就要上三年級的他，暑假“最想在家玩遊戲”，但爸媽給他報了跆拳道和繪畫班。而即將上六年級的王宇凡，則希望暑假可以盡興地讀讀科幻小説，但這個暑假除了從小就學的舞蹈要堅持上課外，她還要上主科補習班。她告訴記者，“每個暑假都要補課，同學們都一樣。”

　　對於暑假送孩子上補習班，昆明市民王昆華的心態頗為複雜。“其他的孩子都在補習，我的孩子能落後嗎？”昆明和平小學教師聞清説，升學壓力大、家長和孩子的危機意識強且盲目隨大流，是各種補習班火爆的主要原因。

　　對於日益火爆的補習班現象，中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，這是由於每個人對學習成績的期待都沒有止境，在相互攀比之下，越來越多的人滾進了補習這個大“雪球”，以致各種補課非常普遍，學生苦不堪言，給家庭也增加了經濟負擔。

　　他説，社會、家長、學校應合力把假期還給孩子，“假期好比音樂的休止符，文章的句號和逗號，長江的休漁期，就是讓孩子尋找另外一種學習方式。”

　　大量統計數據顯示，每週補習一到兩個小時的效果是正面的，但時間長了就會産生負面作用。儲朝暉認為，假期不應該給孩子安排過多的補習，“如果一個學生只注重分數的獲取，而不注意人格的健全和能力的培養，進入社會後肯定會影響他的發展。”他建議，中小學生應利用暑期多去科學館和文化館一類的地方，既能增長知識，又能進一步擴大活動的空間。

　　要解決補習“雪球”問題，儲朝暉認為，首先要改變教育評價機制，應該讓評價體系照顧孩子的全面發展，比如引入社會活動和人格品質的考察。同時，家長也要理性，要注重孩子的長遠發展。此外，學校也要注重培養孩子獲取知識的能力，而不僅僅看重知識的數量。