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今年，多所高校部分專業分性別投檔，且分數線女高男低。前日，長期關注性別平等的公益人士呂頻質疑此舉涉嫌性別歧視，並向教育部申請信息公開：2012年高考(微博)招生中批准了哪些高校的哪些專業可以限制男女生錄取比例？依據是什麼？
目前，該信息公開申請已通過特快專遞方式寄出，預計今日可送達教育部。呂頻説，根據《政府信息公開條例》，教育部應在收到政府信息公開申請後15日內給出回復。(來源：7月11日《新京報》)
從現象本身來説，確實是有性別歧視的嫌疑存在，但是從學生個體的發展來説，這會影響這些憑藉比男生高很多分的分數進入大學的女生今後的發展。
現代社會壓力和競爭並存，伴隨著産生的便是心理健康問題，心理狀態的好壞會影響一個人各方面的表現。高校分數線女高男低就是是一種心理暗示，讓女生覺得自己天生就不如男生，必須有更高的分數才能和男生平起平坐，會讓她們從一開始就有一種自卑感，這會影響這些女生今後在學校的表現甚至是以後的就業都會有偏差。
這是一種消極的心理暗示。它是指一個人在無意識中接受了一定的誘導，並作出與之相一致的行為的現象。我們每個人都會受到暗示影響，只是受暗示的程度有高低之分而己。積極的心理暗示可以激發人的潛能、促進個體的身心健康。而消極的心理暗示則會使人對自己或他人以及周圍的世界和人生産生懷疑，失去信心，缺乏動力，進而影響生理和心理狀況。
我們不能一邊高喊著關注大學生心理健康，一邊卻在給學生潛意識裏增加壓力，影響他們的健康成長。關注心理健康，要從源頭抓起，不能等出了問題才修補。
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