秦丹

　　今年，多所高校部分專業分性別投檔，且分數線女高男低。日前，長期關注性別平等的公益人士呂頻質疑此舉，認為涉嫌性別歧視，並向教育部申請信息公開:2012年高考招生中批准了哪些高校的哪些專業，可以限制男女生錄取比例?依據是什麼?

　　家有“千金”的家長，無論女兒已經高考或將會高考，都對這樣的錄取條件很難理解。有的院校男女生分數要差幾十分，試想一下，在當下的教育環境下，要趕齊這幾十分，女兒要受多少煎熬、付出多少努力、健康又要受到怎樣的影響?因此，公益人士呂頻的舉動，深得許多家長的心。

　　錄取分數線能否女高男低?有些學校或許有人才培養的性別需要，男性、女性本身在身體條件上有很大不同，這自然也好理解。但高考為國選材，公平公正是基本的要義。為了保障公正，教育部在《普通高等學校招生工作規定》中明文規定:“未經教育部批准，高等學校不得擅自規定男女生錄取比例。”也就是説，除了教育部，各高校沒有權力自行調整男女生的高考錄取比例。

　　不可否認，這些年，因為學校教師性別比“陰盛陽衰”，而學校教育的內容更適合早熟且乖巧的女生，無論是小學階段，還是中學階段，女生普遍“巾幗不讓鬚眉”，學習成績好于男生。社會上關注到這一現象的人士，認為應該考慮女生優於男生的學習條件，錄取分數女高男低不一定就不公平。也有意見相反的人士分析，認為當前許多男生觀察力、細緻程度、外語水平、學習能力，甚至勇敢、堅強等品質，都不如女生，這不僅僅是教育和社會環境的原因，還有一種性別在社會歷史上的慣性在起作用。中國古代社會長期男性當家，男性普遍有優越感，有要求別人侍候、關心、照顧的意識，且在男權社會中機會遠遠多於女性，因此不及女性有危機感和奮鬥精神，隨著女性地位的提高、社會角色意識的增強，“男孩危機”的普遍出現成為必然。

　　各種説法，不無道理。雖然當下的高考機制常遭詬病，但從現實的角度，我們的社會的確還沒找到比高考更公平的方法。而自主招生等方式的出現，本身就是對高考錄取方式的一種補充，目的即在選材育材，力求公平。所以，既然有規則，就必須遵守。遵守和維護現有的規則，就是最大限度地抵達公正公平。

　　面對公眾的質疑，教育部理應儘快對這些“重男輕女”的高校進行調查，如有違規者要及時懲處和糾錯。另一方面，還要儘快公佈教育部批准的可自行調整男女錄取比的高校名單，以便公眾監督。教育部出面維護相關規定，同時也就能維護社會公平，保障女生權益，安慰女生家長的心。