■高靚

　　今年招生啟動前夕，高校紛紛表示，不會發佈任何“狀元數據”。然而，事實並非如此。據報道，北京兩所知名高校仍在競攬“狀元”。

　　高考第一名和第二名之間，誰能説在素質上有天壤之別？但是一些大學卻為這個第一，爭得不可開交。大學之間相互盯梢、公開交惡，對考生和家長不厭其煩地自我推銷，許以獎學金、出國的優厚價碼等。此時的大學，看不出教書育人之地的平和淡定，倒多了幾分商場上的不擇手段和娛樂圈的浮躁喧嘩。

　　稍加留意，我們不難發現，最激烈的“爭搶”往往發生在水平相當的大學之間，明眼人一看便知其中的攀比心態。對於外界的批評，大學或許要説自己很無奈。套用一句俗話，“大學也不願意輸在起跑線上”。

　　按照這些學校的邏輯，大學若得不到好學生，就會威脅發展、難以為繼。這樣的邏輯，與大學海納百川、兼濟天下的胸懷與氣度相悖，與大學不拘一格培養人才的責任與使命相悖。培養和成才孰先孰後？學生的發展和大學的發展孰重孰輕？在功利心態的驅使下，難免本末倒置。

　　高校爭搶優秀生源的背後恰恰是不自信──不僅要靠“狀元”的多寡來證明自己的聲望和地位，更要靠分數的高低來衡量所選的人才。國外名校拒絕滿分申請者早已不是什麼新聞。當前，中國高等教育已經進入內涵發展的新階段。多元選才、特色發展、鼓勵創新……回答“錢學森之問”，我們的思路也該日漸清晰。

　　大學招辦深入基層，其職責本該是發掘有潛力的學生，並讓這些學生了解大學將如何提供適宜他們成才的土壤。若眼睛只盯著“狀元”，恐怕與未來“大師”失之交臂。華羅庚不是狀元，錢學森也不是狀元。按照今天的標準，他們的書桌該在何處安放？

　　一項調查數據發人深省，恢復高考後的3300名“狀元”中，無一人成為某一行業的領袖。這説明，縱使“狀元”都是好料，但最多也只是“璞玉”，要成才還需要日後的打磨。

　　在各高校競相追逐的氛圍下，“狀元”們很難遵從內心選擇。光環褪去時，因為目標不明確、學習無動力而走上網癮，甚至退學之路的“狀元”，並非沒有先例。

　　放眼世界，一流大學拒絕滿分學生的不少，而優秀學生為了自己的理想、興趣，放棄頂尖名校也大有人在。如果中國大學迷戀分數、追逐“狀元”的勢頭不減，如何承擔創新人才培養的重任，如何引導基礎教育走出應試教育的窠臼？真如此，恐怕在建設世界一流大學的路上，我們才真的輸在了起跑線上。

　　(來源:中國教育報)