多元文化背景下，每個民族的文化都需要被尊重、被認可，尤其是在國際社會大變革時期，各種思想文化的交流、交融、交鋒愈加頻繁，各個文化族群的人們能否進行充分交往並逐步相互理解、認同，在很大程度上取決於參與者是否具備跨文化的溝通能力。如何培養具有國際視野、多元文化素養、跨文化溝通能力的人才，成為當下高校面臨的時代訴求，也成為高校人才培養模式變革的重要探索。

　　跨文化溝通能力的培養，其重點無法繞開對中國文化的傳承、傳播和發揚。中國傳統文化蘊涵著豐富的創造力因素，從小學、中學到大學，一脈相承地進行創新人才培養方案設計，發掘中國傳統文化中富有創造力的因素，錘煉學生獨立思考的思維能力和勇於創新的懷疑精神，成為中國教育的重中之重。中國傳統文化是創新人才培養和中華民族創造力提升的肥沃土壤。大學生命力的根本體現就是大學的價值追求和文化特質。只有高度重視文化因素對創新人才培養的影響，作出鮮明的戰略選擇，以培養具有跨文化溝通能力的人才為核心，才能統領現代大學的全方位建設。

　　提升跨文化溝通能力，為高校調整教學課程設置、改進教學方法、加強教學管理提供了新的目標和依據。因此，跨文化溝通人才的培養，對於高校人才培養模式改革的探索具有重要意義。我們必須深刻認識到時代的訴求，認識到當下跨文化溝通能力對於著力提高大學生勇於探索的創新精神和善於解決問題的實踐能力具有重要的影響，必須儘快建立形成更加有利於拔尖創新人才脫穎而出的良好氛圍和政策機制，從而培養造就一大批具有高度文化自強、自覺、自信意識的拔尖創新人才。

　　著力形成跨文化辦學特色的共識。積極開展“現代大學文化建設”、“東西方平臺自由行走”和“以創新人才培養為核心主題”的教育思想大討論，在理論上提升對現代大學本質與辦學規律的認識，對國家高等教育中長期發展規劃綱要加以領會，對創新人才培養模式變革加以思考，形成跨文化辦學特色的共識。

　　深入挖掘整合跨文化辦學資源。建設特色學科群，推出特色專業，打造特色課程，突出跨文化教育內容，形成跨文化教育課程群。建設特色教材，建設一支具有多元文化素質的師資隊伍，積極引進國外優質教育資源、選派骨幹教師到國外深造，加強師資隊伍的多元文化體驗，為開展跨文化教育奠定良好基礎。

　　努力搭建跨文化交流的平臺。建設“人民滿意、世界一流”大學，需要一流的人才、一流的學術，廣泛的國際學術交流活動能夠促進世界範圍內的資源利用，使得學術資源在交匯、碰撞後最終實現昇華。通過舉辦國際學術會議、邀請國外學者開設學術講壇、聘請國外學者長期任教、吸引國外學術基金等方式建立多種形式的學術聯絡，建構高水準的國際交流平臺。

　　（作者係中國人民大學教師）

　　(來源:中國教育報)