工作日，早上7：30，景苑小學二年級（1）班的教室裏，班主任汪世英正在批改作業，不時有孩子拿著繪本圖書來到她身邊。

　　“汪老師，你看這幅圖，好大的一艘遊輪呀，我也好想坐坐啊。”劉國林同學指著繪本上的圖和汪老師説。

　　這時候，汪老師就會和孩子們聊一聊書裏的故事，聊一聊怎麼寫一個故事。汪老師説，這是他們正在開展的“繪本閱讀”課，效果非常好，孩子們很喜歡。

　　以前一篇作文只能寫50個字

　　現在成了班上的“文學之星”

　　劉國林是福建沙縣人，原來在義烏讀書。

　　汪老師説，這是一個非常活潑好動的孩子，但以前把大量的課外時間都放在打電腦遊戲，看動畫片上。媽媽朱琳非常焦慮，因為她挑選的一些適合小學低年級看的書，劉國林總説沒興趣，讓他自己去挑，就買一大堆動漫、連環畫回來。

　　劉國林最害怕的就是作文課，他很不好意思地説：“我以前寫作文，最多就能寫出50個字，然後就再也寫不出來。”

　　但自從接觸了“繪本閱讀”，劉國林完全變了一個人，這讓媽媽特別高興。

　　朱琳説，最讓她吃驚的是上個學期末的時候，劉國林寫了一篇作文，內容是睡覺時做的三個夢，居然寫了整整5頁，有500字左右。“我非常驚訝，也非常開心。”

　　劉國林現在不但把興趣從電腦遊戲轉移到了閱讀上，詞彙量和想象力也豐富了很多，寫作水平提高很快。

　　在浙江省第六屆少年文學之星江幹區的比賽中，劉國林寫的一篇《假如我有一對翅膀》還獲了獎，這讓他現在更加來了勁，上課不打瞌睡了，回到家，媽媽在廚房做飯，他就安安靜靜地坐在沙發上看繪本，有時候連動畫片都不看了。

　　不光是劉國林，班上劉羅凱、桂琳、姜家俊也都獲了獎，都從遇到作文就頭疼的孩子變成班上的“文學之星”。

　　老師選的圖書都很好看

　　總想再多看十分鐘

　　喜歡上“繪本閱讀”，自然有孩子們的理由。

　　“好看”，雖然只有兩個字，但足夠了。

　　章依樂非常喜歡讀繪本，她説：“每次看這些書，就被裏面的故事就深深地吸引了，我好想走進書本裏，和小動物一起做遊戲。”經常晚上9點多了還在看，媽媽讓她早點睡覺了，她總是説：“再讓我看10分鐘吧。”

　　在二（1）班教室後面的書架上，記者隨手翻看了《動物絕對不可以穿衣服》這本書，別説孩子們喜歡，大人也很喜歡裏面的內容和圖畫。汪老師説：“繪本的色彩豐富，畫面非常美，很容易吸引孩子們的興趣，提升他們的閱讀興趣。”

　　章依樂的媽媽張育花也是景苑小學的語文老師。她説：“幼兒園階段與小學低年級階段的繪本閱讀內容上差異不大，但是閱讀方式卻是完全不一樣的。”

　　在幼兒園裏，都是通過老師講繪本上的小故事，讓小朋友們根據老師講的內容，來猜猜接下來會發生什麼，是對小朋友們想象力的一種培養。

　　到了小學階段，通過讀繪本孩子們能積累一定量的詞彙，並運用在日常的説話、寫作、講故事當中。一年級的小朋友會寫完整的句子，或者一段50字左右的文字。二年級的小朋友能寫出150字左右的作文。

　　不停地互動，相互講故事，經過長時間的積累，很多孩子就特別想自己也來寫故事。汪老師説，“孩子們很自覺就把繪本裏的一些疊詞、形容詞都用到平時的説話中，講故事也特別生動。”