“這是一個美麗的早晨，天空陽光燦爛。烏龜陶陶正坐在她那舒適的小洞前，從從容容地吃著車前草的葉子……”5月1日，杭州天長小學二（2）班的俊輝聲情並茂地講述著《犟龜》的故事。原來，俊輝所在的班級“五一”過後將有一個講故事比賽，而作為班裏的“讀書大王”，俊輝對這次比賽志在必得，利用幾天假期“苦練”。

　　為培養一個很好的閱讀習慣，杭州天長小學早在2002年就開始每學期給各年級的孩子開出一份《小學課外閱讀推薦表》。《了不起的狐狸爸爸》、《月亮，生日快樂》這些低年級的閱讀繪本以及《小王子》、《霧都孤兒》等帶一定哲理思想的書籍都囊括其中，非常全面，而讓孩子們講故事也是激發他們的讀書興趣。

　　杭州天長小學校長樓朝輝説：“讀書不是一時興起的念頭，而是一項終身的事業，要堅持讀，持續讀。”天長小學在兒童閱讀方面形成了一整套“校本課程”：一、二年級以繪本為主，三、四年級以文字書為主，五、六年級主要以哲理性讀本為主。“其實，良好閱讀習慣的養成最關鍵是在小朋友從幼兒園轉入小學的時候，只要能在這個階段激發出他們的閱讀熱情，習慣自然會養成。”每年4月，天長小學都會借承辦高端兒童文學論壇的機會，邀請林清玄、曹文軒、沈石溪等作家走進校園。和作家面對面地交流，“傾聽一刻”、 “故事媽媽進校園”、“閱讀之旅夏令營”等活動，使天長的學生感受到閱讀的快樂，滋養了豐富的精神世界。

　　像天長小學一樣致力於“人生底色工程”的學校，浙江省有許多。自從浙江推廣進行“書香校園”工程建設以來，不僅學校圖書館的硬體條件普遍有了飛躍，藏書量大大增加，而且學校在如何引導學生的閱讀興趣上動足了腦筋。漫步校園，隨處可見捧書閱讀的學生，校舍墻壁上的優美詞句，長廊上的童話美文，處處瀰漫著書的芬芳。絕大多數中小學設立了讀書節、讀書周、讀書日；舉辦讀書講座、班級讀書會、讀書沙龍；展覽優秀讀書筆記、評比讀書之星……建德大同小學開展以“經典滋潤童年，閱讀打亮底色”為主題的學生閱讀考級活動，可獲得閱讀考級“小學士”、“小博士”稱號。學生踴躍參與，有的孩子説，考級成功，獲得學校頒發的證書是激勵；即使不成功，能讀到那麼多優秀的文章也是一種快樂！

　　“老師將書中的內容表演給孩子，讓他們對故事産生興趣，從而帶動他們自主閱讀，接觸的書本也會越來越豐富。”雖然，教一年級閱讀課的杭州採荷一小朱老師覺得自己備課很累，但她仍覺得自己的付出很值得，因為經過多年的觀察，一個有著讀書愛好的學生會對生活更有熱情，更加快樂、陽光。

　　“孩子的閱讀習慣應該從小培養，並且越小越好。”杭州九欣幼兒園園長張桂蘭説，“我們每個班都有一個閱讀角，每個學生每月捐兩本，這樣每個月每個班都有近百本新書，一個月之後，班級之間還可以交換，這樣孩子就有看不完的書了。”

　　記者離開九欣幼兒園時，正好看到一名外表文靜的小女孩坐在操場臺階上，捧著一本《白雪公主》在讀。問她為什麼喜歡看這本書，她想了想説：“我將來要像白雪公主一樣善良。”（董穎）