仿佛是一杯淡雅的茉莉花茶，墨香飄逸，優雅端莊的篇幅以專業的角度立足教育、觀照教育、解讀教育，十年來，《教育視線》從來就是教師的知心朋友、教育理想的堅守者，伴隨著每一期報紙的到來，都真切地傳遞出廣博的人文視角和濃濃教育情懷。

　　從事教育工作時間不長，短短的七年，讓我與她從最初的相識到相知再到在與她交流過程中時時閃現出教育靈感與思想火花，可以説我對教育的認識、理解都是《教育視線》帶給我的收穫。記不清是哪一年的哪一天了，在學校的閱覽室裏偶遇她，質量上乘的印刷、整潔大氣的版式尤其是刊載文章的廣度與深度讓我深深折服，甚至有愛不釋手的喜悅。關注基層、針砭時弊、深入一線、深度闡述、深情表達，每一個文字都折射著一群有教育信仰的傳媒人對教育的濃郁情懷。傳遞教育大政方針的精神，幫助一線教師解惑答疑，促進教育管理者專業提升，《教育視線》無所不在地耕耘在本土教育的大地上。全方位的報道領域、專題式的版面設置，深度性的理念闡釋，使得她既站在高山之巔俯瞰教育的全貌，又腳踏實地的與一線的教育工作者一起緊緊地立足於同一個陣營，親切而又溫和。

　　在《教育視線》這塊熱土上，一位位教育專家的思想結晶總能讓人獲得或多或少的啟迪與認識的深化。逐漸的學習得多了，便不由自主的有一股表達和參與的衝動，於是，我便將在讀報中的點滴感悟付諸筆端，精心推敲，用心整理，這兩年來陸陸續續在包括《教育視線》在內的一些教育類報紙雜誌發表了近六十篇文章，其中諸如《做“領袖型”教育家》、《冬日裏的暖流》、《校長這樣成為教育家》、《教育的歸宿在生活》等文章發表後獲得一些較好的反響並相繼被幾家專業報刊轉載。這些文章的發表更使我對教育、對自身的職業發展有了進一步的思考和認識，也加深了我對教育的感情。2010年，我曾有過一次轉行的較好機會，但經過深思熟慮後我決定放棄那個讓一些人羨慕的職業，安靜、安心地做一名教師，而讓我堅定這一想法的思想根源即來自於幾年來品讀《教育視線》後心態的淡然。在一些前輩和同行的文章中，我屢次深刻地感受到了他們作為一名普通教師的成就感和自豪感，感受到了作為一名教師無與倫比的職業幸福，教師的職業價值、教師的職業前景、教育的博大精深使我無法允許自己淺嘗輒止、朝秦暮楚。

　　雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。對於我這樣一個年輕的教育從業者來説，每一天都是新的一天，每一天都是一個新的起點，就像每每在期盼的心態中迎接週二的到來，如饑似渴地閱讀新一期《教育視線》一樣，只有有所堅守、有所捨棄，才能夠輕裝上陣，走得更遠更幸福，而一路上有你——《教育視線》的相伴，才能讓我的追求之路鳥語花香，風景無限！而年輕的《教育視線》已然走過了她創刊的十個年頭，十年風雨兼程，十年不改初衷，祝願《教育視線》下一個十年依然陪伴著眾多的教育工作者守望教育，引領教育！