關注中國軍隊的人會發現，最近幾年來，來自中國軍事院校的各種軍事演習、演練越來越多，種類也越來越全。“教學性演習”這個詞頻繁出現在媒體的報道中。

　　2011年的6月，解放軍工程兵指揮學院在實兵對抗演習基礎上，舉行了代號“先鋒─2011”的首次工程兵跨區混編聯訓演習。在這場動用了600多臺套大型工程機械裝備、2000多人參加的大型教學性演習中，首次採取學員、作戰部隊、預備役部隊、科研單位以及合同戰術訓練基地混編方式進行。

　　此前，工程兵指揮學院舉行的“先鋒─2010”畢業大演練，把千名畢業學員按工程兵專業編成7個連隊，在信息化背景下進行實兵實彈實爆演練，也曾引起廣泛關注。

　　有軍事專家稱，中國軍校的訓練理念和模式，正在悄然轉型。

　　而時任解放軍工程兵指揮學院院長、合同戰術訓練專家石忠武則認為，解放軍軍事院校由學歷教育向任職教育的轉型已經進入關鍵期，聯教聯訓，已經成為培養具有聯合素養作戰指揮人才的必由之路。

　　聯教聯訓是指軍事院校與其他院校、作戰部隊、訓練基地和科研機構等單位，採取聯合訓練和聯合保障等方式，共同培養軍事人才。換句話講，就是要打破原來各個院校、各個體系的堡壘，走到一起來培養軍事指揮人才。

　　在過去，中國各軍事院校往往會以野營拉練等形式，在學員畢業前夕，組織相應的軍事素養考核考試。這種拉練式考核，內容僅限于學員所學專業和一般軍事常識，很難讓學員真正嗅到戰爭的味道。

　　相對於這些要素不全、課目單一的演練和實兵考核，在信息化條件下舉行的兩次“先鋒”演習翻開了軍校訓練考核新的一頁。

　　就在“先鋒─2011”演習結束不到一個月，解放軍第十六次全軍院校會議在北京召開。事實證明，“先鋒”演習的探索，與院校會議提出的院校訓練轉型要求一致。

　　2012年6月7日，“聯教─2012 確山”拉開序幕。

　　而這一次，一共有19所解放軍軍事院校雲集濟南軍區確山合同戰術訓練基地，導演部將軍兵種專業學員區分專業性質，根據作戰任務，按照作戰要素編成指揮機構，帶部分實兵與藍軍對抗演練。有人説，繼摩托化、機械化訓練之後，這是中國軍事院校訓練改革的第三篇章。

　　據此，中國軍校訓練向聯教聯訓方向邁出了實質性的一步。

　　6月11日，“聯教─2012 確山”演習實兵對抗結束。受到啟發、長了見識的，不僅僅是參演的學員，很多前來觀摩和指導的軍校教員也感嘆受益匪淺。演習開設的各個指揮要素，也吸引著教員們長時間駐足考察。

　　石忠武少將坦言，“聯教─2012 確山”演習，打破了各軍事院校之間，軍事院校與作戰部隊、科研機構、訓練機構之間的隔膜，促進了軍校間的交流互動。但，這畢竟只是邁出了軍校訓練改革的第一步。

　　“需要研究和突破的課題太多了，如果沒有更深層次、更有效範圍的聯合教學和聯合訓練，我們仍然不能滿足信息化戰爭對指揮人才的需求。”石忠武説。