今年秋季學期，新修訂的全國義務教育課程標準（2011版）將開始執行。昨天，教育部基礎教育課程標準發展中心主任田慧生在錦江區參加該中心舉辦的“全國教研部門負責人義務教育課程標準（2011版）專題研修”時表示，新的課程標準突出時代特徵和能力培養，更加符合學生的成長規律。田慧生認為，新課標的核心價值取向是要為每個學生提供適合的教育，滿足學生多樣化的需求。

　　突出時代特徵和能力培養

　　田慧生説，新課標的“變”不是對過去的否定，而是不斷改進和完善，使之更加符合學生成長的規律，適應教育發展的需要。體現在：突出了德育的時代特徵。各學科把落實科學發展觀、社會主義價值核心體系作為修訂的指導思想，結合學科內容進行了有機滲透。進一步突出了中華民族優秀文化傳統教育，如語文課程專設了書法課，數學建議將《九章算術》列入課程內容，歷史增加了傳統戲劇反映我國傳統文化的內容。

　　他説，新課標還突出能力培養，強化了能力培養的基本要求。如數學課程把傳統的“雙基”（基礎知識和基本技能）目標發展為“四基”，增加了“基本活動經驗、基本思想”的新要求。理科課程還強化了實驗要求，如物理明確列出了學生必做的20個實驗，化學要求學生獨立完成8個實驗，以加強動手能力的培養。新課標還反映時代精神，合理吸收了社會發展和科技進步的新成果。比如，化學增添了“嬰兒奶粉蛋白質含量”內容，物理加入了宇宙探索等內容。

　　控制課程容量和學習難度

　　新課標如何回應群眾反映的“減負”需求？田慧生介紹説，在課程容量上，大部分學科進一步精選了內容，減少了學科內容條目；在課程難度控制上，有些學科直接刪去了過難的內容；難度大又不宜刪除的內容，採取了“選學”的方式進行處理，增加了課程的彈性；有些學科降低了知識點學習要求，從“認知”和“理解”改為“了解”，防止人為拔高的教學要求；加強了學科間和學科內部的銜接配合。

　　對於媒體特別關注的語文新課標對小學生寫字量和識字量的要求，田慧生特別做了説明。“修訂後的語文課標對小學不同年級寫字量和識字量做了適當調整。整個小學階段識字總量保持不變，要求認識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫。”對低、中年級減少了寫字量和識字量，倡導“多認少寫”。識字量原先要求1600－1800個，現在降低為1600個，寫字量原來要求800－1000個，現在降低為800個。高年級則相應增加了寫字量。