東北網6月8日訊 李丹，哈爾濱市第三中學語文教師，教齡11年。2011屆、2012屆高三語文備課組組長。經歷五屆高三，對高考語文的復習備考策略有比較深入的鑽研。

　　2012年高考語文試題，相對於2011年高考試題，可以説是“穩中求變”：試題構成沒有變化，題型也變化不大，只是有幾個輪換考查的考點有所變化。

　　科技文閱讀仍在考社科類文章；文言文閱讀仍然考正史類人物傳記；詩歌換了題材考了懷人詞，題型同中有異；文本閱讀仍然是小説和現代人物傳記；語言文字運用的客觀題題型未變，主觀題16題題型輪換考查，今年與去年不同，17題一直在考倣寫，今年仍未變化；作文仍然是給材料作文。整套卷子的亮點有：科技文緊密結合現實而突破了以往“傳統文化一家獨大”的局面；作文題改變了去年政論性太強的問題，較為平易，寫作空間較大，適合學生寫，能寫出真情實感。

　　作文可從多角度寫

　　今年的語文試題無論客觀題還是主觀題都要求學生先要準確透徹地理解語言文字，然後才能透過語言文字感知情感、思想層面的信息。以作文為例，今年高考作文題大致內容是，船主請油漆工給自己的小船涂刷油漆。油漆工涂刷完油漆後發現船底有個小洞，就順手把洞給補上了。船主拿了一個大紅包感謝，油漆工卻説這是小事，不過是順手之勞。

　　材料利益主體是油漆工，這是個積極的材料，實際上也暗扣現在社會上的熱點問題。比如“小悅悅事件”、“不敢扶老人擔心受傷害”等人們缺乏社會公德心，內心冷漠、道德缺失，利字當頭的社會現象，通過這個材料考生可以從四個角度談，油漆工縱然可以不去補洞，也有責任提醒船主及時修補。然而舉手之勞，順手之便，何樂不為。於是油漆工主動修補好了船洞，避免了一場海難。從油漆工角度談，讓人們明白從道德而不是功利目的出發做一些力所能及的、惠及他人的好事，會得到他人認可與回報，這是最佳角度；其次還可以從做好一些小事，可以有大的作用；反之亦然，即“勿以善小而不為”角度；另外可以從做了好事也不必希求回報。最後可以從船主角度，體現對他人的善舉應給予應有的感激與回報。

　　閱讀考查思維能力

　　從2010年開始新課標全國卷就加大了對學生思維能力考查的力度，體現在考生身上，就是感覺語文試題難度大了。今年的試題就是如此。以科技文閱讀為例，考生文章雖能基本讀懂，但是在辨析選項正誤時一些考生覺得難下定論，這主要是欠缺把握語言要點、比較信息異同的能力。

　　翻譯側重語言表達

　　語文的功用是作為交流的工具，所以高考語文理所當然地要考查考生語言表達的能力。今年的高考試題也是如此。客觀題考查學生能否辨析出題者表達是否準確；主觀題則考查學生自己能否準確表達。例如，文言文翻譯、詩歌鑒賞要求考生表達準確清晰；寫作則要求考生表達時觀點明確、思路清晰、論述充分、語言有文采。

　　總之，今年的語文試題有高度——關注社會人生，有深度——注重理性思索，有效度——全面展現能力，這幾點在作文上體現尤為明顯。這也給今後老師和學生們一點啟示：遵循語文規律、注重提升能力、強化語言表達是高考語文取勝的關鍵。