雷鋒精神學習熱潮還未散去，核心價值觀討論正在進行，恰逢兒童節緊跟，於是未成年人道德建設被社會廣泛關注。正如李嵐清總理所言“家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可”。當下形式，三者相比較，家庭可能是最弱的道德建設陣地，有一部分家庭甚至是逆向性、負促進的建設陣地。

　　我們常常對孩子説，要講文明禮貌，要遵守社會公德，要團結同學等等可，但有些家長的教育工作僅僅停留在口頭上，譬如騎電動車闖紅燈接送孩子，然後用抱歉的表情向交警示意不好意思自己在趕時間，同時在嘴巴上教育孩子要遵守交通規則，要文明出行；一邊在咒罵“誰那麼缺德口香糖亂丟”，一邊卻順手把雪糕紙丟開，告訴孩子多吃雪糕不好，就吃這一枝了……類似如此言行不一的家長行為隨處可見。部分家長對此甚至不以為然，認為我已經時刻在教育孩子了，告訴他那些是錯的，那些是不該做的。殊不知“言”和“行”之間，孩子更趨向“行”的直觀性和具體性，會將這一切看在眼裏、記在心間。因此家長在孩子成長經歷中起著非常重要的示範作用，家長的思想觀念、行為方式和思考模式在潛移默化中影響著孩子。

　　俗話説：“上樑不正下樑歪”。家長們必須明白：模倣是未成年人學習的主要方式，而且因為他們沒有成熟的價值觀輔助判斷，在學習上是無選擇性的，他們時時刻刻都在看著家長，然後效倣家長。常言道“言傳不如身教”，教育孩子不是動動嘴皮子就可以做好的，更要落實到行動中。只有家長時時處處都為孩子樹立良好的榜樣，才能讓孩子受到真正的教育，更加健康地成長。

　　目前，許多省市有在辦“家長學校”，通過“家長學校”向家長傳輸先進的教育理念和科學的教育方法，從而使孩子形成良好的道德品質。此舉不失為一個提升家長教育能力的好方法，但另一方面，在未成年人道德建設事實上也不見得需要家長有多高深的理論、多淵博的知識，很多的道德模範、示範先鋒都出自貧苦的家庭，他們的父母甚至都沒時間去教育他們，更別提如何進行道德培養、素質提升。“身教甚于言傳”，未成年人的道德建設必須輔以家長正確行為先行。（宜潤恩）

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