曾問“00後”的兒子長大做什麼，答曰：當兵！為啥？想當英雄！一直欣賞張藝謀電影《英雄》的臺詞：胸懷天下的人就是英雄。我沒打擊他的積極性，只是更希望他腳踏實地、充實快樂成長。兒子聰明但考試粗心，我和妻都沒少教育他，但絕不刻意逼他學習，“減負”不能等於“加正”。

　　看著兒子背著比他肩還寬的大書包，我不禁百感交集。書費免了，可書包裏要求訂閱和購買的學習資料卻有增無減。每當看著兒子寫完作業的滿臉無奈與疲憊，我蠻心疼。我休假在家，每到週末，只要天氣晴好，都會駕車帶全家到野外，讓兒子親近感受大自然的氣息，雖然他經常把茁壯的韭菜誤認作小麥，抽苔的白菜當作油菜，但我們都樂不知疲。

　　當下，嚴峻現實問題層出不窮：與大自然不斷遠去、更多食品安全的威脅，近視、性格孤僻、人身安全、思想極端、體質下降、心理脆弱、人格分裂、傳統道德流失、留守兒童心理問題等“現代病”也日趨明顯，十多年後，更有就業的壓力……都説兒童是祖國的花朵，童年逐漸褪去了原本豐富的色彩，變得灰暗和壓抑。我不禁突然想起多年前魯迅先生的一句名言：救救孩子！

　　2008年北京奧運會上，相比中國金牌選手，印度金牌獲得者卻是一位資深的高材生，這曾讓不少中國媒體和民眾唏噓和深思過。沒錯，中國歷年都會有中小學生問鼎世界理科競賽冠軍，但在諾貝爾理工獎項卻鮮有問津，因為我們的素質教育和想象力創造力從大學校園開始就遠遠落後了……在當今世界更看重素質、重視生存的年代，“英雄”是浮雲，在素質教育面前，應當恢復正常的育人標準。

　　三毛曾説：30歲時別羨慕50歲的成熟，50歲時也不必嘲笑30歲的幼稚。確實，各個年齡段都有各自的特點和規律，孩子就是孩子，如果純粹淪為被考試和被排名的工具，那未免得不償失。只要能自覺養成學習的習慣、掌握學習的方法、發揮學習的潛力，未來幾十年，自然能學會學精很多東西。看著手機裏兒子剛發給我的笑容甜甜的彩信，我由衷祝願他節日快樂，並希望他在彩色童年裏健康快樂成長。

　　黃自宏整理