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由安徽省安慶職業技術學院教師吳一鳴主持的教育部人文社科研究青年基金項目《區域創新視角下高職教育集約化發展研究──基於皖、鄂、蘇三省的實證調查》，日前在安慶職業技術學院舉行開題論證會。
該課題以區域創新為視角，以安徽、湖北、江蘇三省作為實證調查對象，將對高職教育集約化發展的政策環境、影響因素、平臺構建、路徑選擇、價值預期、績效評價等方面的問題進行深入探討，力爭就高職教育集約化發展提出可行性建議。該課題研究時間為3年，擬於2014年年底結項。
與會專家認為，該課題選題新穎，理論創新和現實指導價值較高，研究基礎寬厚，研究思路清晰，希望課題組成員密切協作，早出高質量的研究成果，為政府決策提供可靠依據。
據了解，目前我國推進職業教育集約化發展的主要形式是職教集團，而職教集團的發展因行業壁壘、區域壁壘、政策壁壘等因素，有名無實、缺乏運作的現象非常普遍，發展成效難以令人滿意。同時，高職院校在辦學實踐中，在推進校企合作、校地合作、校校合作乃至區域合作等方面雖然進行了很多探索，並取得了一定的成果，但這種探索大多限于一校、一地，還遠遠不能適應高職教育和區域經濟社會的發展需要。以國家區域發展戰略為背景，以區域創新為視角，選擇高職教育集約化發展作為研究突破口，可以從區域産業集群建設、行業企業發展對高端技能型人才需求出發，來分析高職教育的發展問題，進而探討高職教育與行業企業推動“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”，尤其是資源集約共享、高職教育辦學投入多元化的形式和途徑問題，在當前具有較強的現實意義。
(來源:中國教育報)
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