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北京東城區教委主任:學校不是校長個人的莊園

發佈時間:2012年05月26日 19:24 | 進入復興論壇 | 來源:新華網 | 手機看視頻


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  “過去,在某些中小學校校長的腦子裏,學校是我的學校、資源是我的資源,學校成了校長個人的莊園,東城區推行的一系列維護教育均衡的政策,就是要將校長們的認識提高到新的高度,明確教育資源的公共屬性,讓教育資源為老百姓服務。”在今天(24日)教育部舉辦的推進義務教育均衡發展典型案例系列新聞通氣會上,北京市東城區教委主任馮洪榮説,他們目前探索的“一長執兩校”模式,就是讓名校校長一個人成為同一學區的兩所學校的校長、法人,負責兩所學校的教育教學管理。這樣,兩個學校就像心臟的左心室和右心室,都流淌著共同的血液。

  據悉,目前東城區先後在北京二中與二中分校,史家小學與東四七條小學,西中街小學與北新橋小學3對學校開始“一長執兩校”的探索。他們試圖以此培養一批好老師,用10年時間做大蛋糕,造幾所新的優質學校。

  眾所週知,史家小學是北京名校,而東四七條小學雖與它相隔不遠,卻籍籍無名,學生大多是非京籍務工人員子弟。從深度結盟之後,史家小學每學年語數外三科至少一名教師流動到東四七條小學教學,並從小學一年級起實行“大年級組制”,實現課表套排、教師混編、任課老師統籌安排、課程一體化,並共享設施完備的實驗室。

  “這樣做可以逐步緩解家長們對擇校的憂慮。”史家小學王歡校長指出。過去,在名校老師心中,都是“你們學校、我們學校”,而現在王校長同時也是另一所學校的法人了,“七條小學的哪個孩子磕掉了一顆牙都是她的大事”。她現在説話口氣也改成了,“我們史家”,“咱們七條”。據東城教委馮洪榮主任透露,已經開始有家長提出擇校,要擇東四七條小學了。

  並非僅僅是強校對弱校的單方面幫助,在王歡看來,名校裏也有解不開的教育難題。而七條小學的老師們不挑揀學生、對待那些帶地方口音的孩子有耐心又很用心,對史家的教師也是觸動。老師們都在為“教好一個孩子,幸福一個家庭;辦好一個學校,幸福一方社會”努力。

  目前,東城區已成立6個學區,計劃再用兩年時間,實現“學區化”管理模式區域全覆蓋。在此基礎上,該區開展校際深度聯盟,鼓勵兩所有差異的學校結成對子,通過實施設備、課程、師資共享等途徑,共同提升教育質量,縮小校際間的辦學差距。目前,東城區深度聯盟學校數量已擴大至20對,覆蓋率達到50%以上。(記者 堵力)

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