【新民網評】近日，教育部網站全文發佈了《3-6歲兒童學習與發展指南》（徵求意見稿），面向社會公開徵求意見。這個《指南》“旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望”。

　　很容易發現其中的“關鍵詞”：正確的教育觀念；幼兒學習與發展；規律；特點；合理期望。而這些，正是目前我們一些家長的認知短板和行為缺陷所在。比如，所謂的“不讓孩子輸在起跑線上”的命題，就很需要反思。

　　當我們的無數父親母親在為“不讓孩子輸在起跑線上”處心積慮，奔波忙碌乃至焦頭爛額之際，德國人卻在實施“減壓從幼兒開始”計劃。據英國《每日電訊報》報道，德國的幼兒從蹣跚學步就開始接受幼兒園為他們提供的腳底按摩與足浴，並讓他們光著小腳丫在潮濕的草地上步行，或躺著靜靜思考自己喜歡和開心的事情。這是德國“減壓從幼兒開始”的實驗項目。歐洲經濟低迷，家長們憂柴憂米，負面情緒都感染了小孩，所以兒童保育專家認為，現實的情況是，當幼兒們還不能理解“金錢”、“安全”、“經濟蕭條”等詞彙時，就已經耳濡目染了生活的憂慮。而抗壓訓練可以明顯提高孩子的抗壓能力，抵抗力就大大增加，生病都少了。這正符合幼兒學習與發展的基本規律和特點。

　　別以為壓力這檔子事，只有大人才有。小人、小小人們雖然不知道、更不明白諸如“不讓孩子輸在起跑線上”,凡事都要“從娃娃抓起”的內涵與意義，但當他們看到父母們在慨嘆菜價又漲了，抱怨優質的幼兒園或小學難進又收費過高，甚至為爭得一個幼兒園的名額徹夜排隊的時候，難道真是“無動於衷”嗎？

　　上海市婦聯曾進行過一項調查，結果顯示，上海市兒童的整體心理健康水平較低，接近一半的人超過了心理健康警戒線。其中中小學生的心理障礙發生率達21%至32%，14至16歲兒童抑鬱症患病率高達4.7%，且有不斷上升的趨勢。這顯然就是孩子們的“亞歷山大”（壓力重如山）。有專家指出，現在，一方面是對孩子的教育投資在家庭開支中所佔比例越來越高，另一方面家庭教育急功近利，破壞了兒童內在的學習動力，妨礙了兒童正常人格發展，造成大量的身心發展問題。比如，有的父母對剛入學的孩子就開始嘮叨不考上好學校將來沒出路，在孩子內心逐漸産生了學習並非基於興趣而是有功利性的認知。孩子時時面對著無形的世俗觀念和成人化的要求，而他們的心智尚不成熟，心理壓力便由此而生，且難以化解。幼小的孩子更是由於面對壓力不知如何傾訴，受言語、知識和應付能力等因素的限制，即便是感覺到難受和痛苦時也不會表達，於是就更“亞歷山大”了。而孩子心理壓力過大，危害不言而喻。因此，及時、適當地為孩子“降壓”“減負”，就是必不可少了。

　　可是，我們深愛著甚至溺愛著孩子的父母和長輩們，懂得這個道理嗎？我們眾多敬業的幼兒園、小學老師們知道該如何為孩子減壓嗎？似乎不那麼令人樂觀。“樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望”，確實是當務之急。要是一味地追求“不讓孩子輸在起跑線上”而不懂得為孩子減壓實屬心浮氣躁，目光如豆，搞不好，過猶不及，不僅會“輸在起跑線上”，還將適得其反，誤了孩子的前程。（新民網特約評論員呂怡然）